引導孩子寫出精彩的滿分讀後感不是一件容易的事，要從幾個方面努力。

一是要引導孩子確實讀懂原文。孩子能把一篇文章、一本書從頭讀到尾只是完成了第一步，即養成讀書習慣，培養語感。

二是要引導孩子把文中的內容進行深入研究，對文章的主題、內容進行歸納分析。

這是非常重要的一步。孩子如果對文章的主題掌握不準，或者對內容理解有偏頗，寫出來的讀後感要麼淺顯，那麼偏離主題。那肯定得不了滿分。

三是根據文章主題，橫向拓寬孩子的讀書面。多讀幾本同類型的書籍，這樣有助於孩子對文章的深入理解。

四是瞭解作者的經歷，以及其他作品，這樣也能有助於孩子對內容的理解。

在充分理解文章主題、內容的基礎上，孩子再把自己的感想結合實際，引經據典，寫出。來的文章肯定會特別出彩，有希望拿滿分了。

寫讀後感就是“四個字”

怎麼寫讀後感呢？怎麼寫出滿分的讀後感呢？

其實，很簡單，就是四個字：引、議、聯、結。

一、什麼叫“引”呢？

引，就就是你讀了哪本書或哪篇文章，這本書或這篇文章的內容是什麼。這一部分一定要概括，不能寫的太多。有的學生，特別是低年級的學生，往往就是這一部分寫的太多，那就不叫讀後感了，就成了複述故事了。

二、什麼叫“議”呢？

議，就是你讀這本書或這篇文章的感受。這一部分文字不要太長，表達方式一般用議論。這一部分起著表達文章中心的作用，文字雖然少，但卻很重要。

三、什麼叫“聯”呢？

聯，就是根據中心聯絡生活實際寫事例。這些例項可以寫自己的，也可以寫別人的；可以寫古代的事，也可以寫現在的事；可以寫正面的事，也可以寫反面的事……這一部分是文章的重點，一定要展開去寫。能不能把字數寫夠，關鍵要看這一部分。這一部分如果展不開 ，就會導致全篇字數不夠。

四、什麼叫“結”呢？

結，就是讀後感的結尾。這一部分，主要就是對全文做個總結，或表達決心、展望未來。

讀後感就這“四個字”：引、議、聯、結。

寫讀後感，就這麼簡單。

雖然簡單，我還是不主張低年級的學生去寫讀後感，因為它畢竟是一種敘議結合的文體，讓低年級的學生去寫 有點難為他們。

閆老師簡介：

寫作文首先要寫出一種感情，所以說好的作文就是能夠打動人的，或者說能夠挑起人一種即視感的作文。

很多情況下我們在寫作文的時候需要進行一種描述，這種描述分為兩種，一種是客觀的描述，一種是心理的描述。

所以說我們讀過一篇優美的文章，我們可以對它進行客觀的描述，在這個客觀的描述上我們需要把課文的內容進行打亂，進行一些抽象性的思維歸納，然後把整篇文章以第2次作品的形式展現給其他人，讓別人在閱讀到您的讀後感的時候，能夠對整個文章有了一個初步的或者完整的認識。

這樣的作文對於閱卷老師或者對於其他的閱讀者的體驗來講非常的好，基本上也可以達到很高的分數。

第二個方面我們需要強調的就是，閱讀之後要充分融合我們的自己的感覺，這個感覺可以透過我們的生活經歷，也可以透過我們的心理活動，這些都是可以表述自己閱讀後的感受的。

所以說對於閱讀後的讀後感文章的作文的寫法，覺得主要就是這兩個方面，生活中有很多的情形完全可以模仿。

最後我們再總結一下，首先忠於原來的文章進行了不同的梳理再造和結構化，第2個就是結合自己的思想感情完善一些心理活動。