不是分好班差班，是分快慢班！！！個人覺得應該分！有的孩子自己不學習還影響別人，而且不同孩子本來接受能力不一樣，有的吃不飽，有的聽不懂。但是有家長不願意，上告，違法教育公平原則，現在公立學校義務教育階段基本不敢分！

應該，物以類聚，人以群分，學校就應該根據學生的學習能力和學習意願分好班差班並且最好小範圍內實行滾動制，但是不能搞歧視，題主你這都有點太直接了，委婉一點，叫快班慢班，文藝一點叫火箭班、珍珠班、弘毅班什麼的，其實大家都心知肚明的，何必說出來呢！

分快慢班的唯一矛盾點在於任課教師身上，快班誰不想帶啊？慢班誰想帶啊？如果說領導強勢矛盾還在可控範圍之內倒也沒什麼，如果領導水平不行教師間矛盾太大的話，很可能導致整個學校教育教學工作陷入停滯甚至癱瘓狀態，快班再快那也不過只是一個班而已。

如果不分快慢班的話，問題更多，教師間的矛盾雖然緩和了，師生間學生間的矛盾卻加劇了，上課講多了有人不高興，講少了也有人不高興，講深了有人不高興，講淺了同樣有人不高興，學生間矛盾多了班級也難團結，終究不利於教學，總之還不如分快慢班來的划算！

作為管理者，需要教學成績，更需要教學穩定，分不分快慢班需要審時度勢，不能一概而論。

不應該分，老師只講課堂基本內容，想考高分，好名次，就要靠自己努力。別老是想著，用簡單粗暴的方法解決問題，好班老師教的輕鬆，成績好，差班怎麼教怎麼評價，到底誰更用心教學，真的無法判斷。

這得看學校分好班和差班的目的是什麼。

1、如果學校是為了把優勢資源集中給成績好的學生，放任成績差的學生不管，那是很不負責任的，對成績差的學生有些不公平。這樣做只會讓好的更好，差的更差，連老師都放棄自己了，成績差的學生容易自卑、自暴自棄。

3、如果學校要分班，那就要做好學生的心理工作，還有老師的教學安排，以及學生的合理調動，進步的可以加入好班，退步的回到差班打基礎。

4、如果學校不分班，那老師就要做好教學安排，不能講太快，照顧基礎不好的學生，當然也不能只顧講基礎，忽視成績好的學生的進步空間。

學校是否應該分好班和差班嗎？

現在學校分好班和差班，我們這兒是快班和平行班！是很正常的事！從孩子上初中開始，學校就有快班和平行班！本來上初中是就片上學，分班也是隨機的！在孩子初中還沒入學，有的家長就到處打聽幾班是快班，就用盡方法送自己孩子到快班去！一般來說，快班是培養種子選手，是提升學校考上重點高中比例的保證！配備的是最好的老師，就連有時候晚自習都比平行班長些！每次考試，年級前十名以內大部分都是快班的學生！中考，能上重要高中的平行班學生更是寥寥無幾!

有很多家長不願意學校分快班和平行班，學校也表面上稱不分快班和平行班！可只要哪個班集中的優秀學生多，配備的老師是最好的，基本上就可以認定這個班是快班！快班管理嚴格，競爭激烈！學生以能上快班為傲的！寧做快班的鳳尾，不做平行班的雞頭！畢竟，上了快班，上重點高中的可能性更大些！

到了高中，就分奧賽班和普通班！有的重點高中，還分奧賽班，普奧班，普通班！不過，上了高二，普通班優秀的學生可以透過分班考試，可以調到普奧班和奧賽班的！上了奧賽班，上名牌大學，985，211，更有保證了！

不管家長願意不願意，學校分快班和平行班，這是現實！只有培養孩子優秀，才能獲的更多的機會！