這是個普遍的心態，推崇普通話，歧視方言，生怕孩子在說普通話方面“輸在起跑線上”，於是家長們一個個操著一口塑膠普通話教孩子。大致有幾種理由：1，普通話是官方語言，孩子要早些接觸普通話，不然長大了說不好普通話。其實，即便3歲之前甚至小學之前完全不接觸普通話，仍有至少12年的學校教育來加強普通話能力，等進入社會更是有一輩子的時間使用普通話，因此擔心孩子說不好普通話的想法是完全多餘的，而方言日漸式微，如果家庭裡不教方言，孩子就很難有其他機會來學習方言。總結此點就是：7歲時不會普通話一點事都沒有，而7歲時若還不會方言，那可能一輩子都沒有機會學會方言了。2，孩子的理解能力有限，普通話和方言同時教容易讓孩子邏輯錯亂。這點理由是很多人贊同的，甚至有的家長見到某天孩子普通話裡有方言的發音或詞彙時，會覺得非常可怕，因為他們會得出結論：你們看，這要是孩子聽方言多了，說出來的普通話得是多麼奇怪啊！一定不能和孩子說方言！可是，反過來問有這樣想法的家長一個問題：你們小時候接觸的語言比你們的孩子複雜得多，至少接觸方言比孩子多不止幾十倍，那麼，你會不會在說普通話的時候犯這種錯誤呢？低齡的孩子犯錯，然後進而他們會思考，這對他們的語言能力和邏輯思維能力的形成是非常有幫助的。3，學說方言會影響孩子學英語，帶方言味的英語太難聽了假設你說的有道理，那麼請問，帶普通話味的英語就好聽嗎？另，孩子的語言能力是要從小啟蒙，多語言環境是一種良性刺激，因為語言能力不是說普通話能力更不是說英語能力，而是對語言的認知和分析能力，是靈活處理多語言的能力，你認為那些動不動會講六七國外語的孩子會是單一語言環境下長大的嗎？4，方言太難聽，太粗俗，普通話才文明高階優雅這也是一種普遍的心態，覺得方言裡都是粗話髒話，普通話才是文明語言，孩子學方言會素質很差。也要問一下這樣想法的家長：首先，普通話的髒話也不少吧？傻*，*你ma之類，不止是方言的說法吧？普通話真的優雅嗎？還是您是覺得普通話推廣最好的城市裡人們都不說髒話？我認為，教育的目的不是讓孩子聽不到髒話，或是不會說髒話。髒話是必須會的，教育孩子是要告訴他，髒話不能隨便說而已。你見到的不說髒話的成年人，你以為這些人是不會說髒話嗎？智商正常的人都不可能不會說髒話。不會說髒話的是傻子，會說髒話而不說髒話，才是文明的表現。
這是個普遍的心態，推崇普通話，歧視方言，生怕孩子在說普通話方面“輸在起跑線上”，於是家長們一個個操著一口塑膠普通話教孩子。大致有幾種理由：1，普通話是官方語言，孩子要早些接觸普通話，不然長大了說不好普通話。其實，即便3歲之前甚至小學之前完全不接觸普通話，仍有至少12年的學校教育來加強普通話能力，等進入社會更是有一輩子的時間使用普通話，因此擔心孩子說不好普通話的想法是完全多餘的，而方言日漸式微，如果家庭裡不教方言，孩子就很難有其他機會來學習方言。總結此點就是：7歲時不會普通話一點事都沒有，而7歲時若還不會方言，那可能一輩子都沒有機會學會方言了。2，孩子的理解能力有限，普通話和方言同時教容易讓孩子邏輯錯亂。這點理由是很多人贊同的，甚至有的家長見到某天孩子普通話裡有方言的發音或詞彙時，會覺得非常可怕，因為他們會得出結論：你們看，這要是孩子聽方言多了，說出來的普通話得是多麼奇怪啊！一定不能和孩子說方言！可是，反過來問有這樣想法的家長一個問題：你們小時候接觸的語言比你們的孩子複雜得多，至少接觸方言比孩子多不止幾十倍，那麼，你會不會在說普通話的時候犯這種錯誤呢？低齡的孩子犯錯，然後進而他們會思考，這對他們的語言能力和邏輯思維能力的形成是非常有幫助的。3，學說方言會影響孩子學英語，帶方言味的英語太難聽了假設你說的有道理，那麼請問，帶普通話味的英語就好聽嗎？另，孩子的語言能力是要從小啟蒙，多語言環境是一種良性刺激，因為語言能力不是說普通話能力更不是說英語能力，而是對語言的認知和分析能力，是靈活處理多語言的能力，你認為那些動不動會講六七國外語的孩子會是單一語言環境下長大的嗎？4，方言太難聽，太粗俗，普通話才文明高階優雅這也是一種普遍的心態，覺得方言裡都是粗話髒話，普通話才是文明語言，孩子學方言會素質很差。也要問一下這樣想法的家長：首先，普通話的髒話也不少吧？傻*，*你ma之類，不止是方言的說法吧？普通話真的優雅嗎？還是您是覺得普通話推廣最好的城市裡人們都不說髒話？我認為，教育的目的不是讓孩子聽不到髒話，或是不會說髒話。髒話是必須會的，教育孩子是要告訴他，髒話不能隨便說而已。你見到的不說髒話的成年人，你以為這些人是不會說髒話嗎？智商正常的人都不可能不會說髒話。不會說髒話的是傻子，會說髒話而不說髒話，才是文明的表現。