教育的本質就是基因改造！兒童教育注重全面發展！把孩子當成金礦，全面開採！找出小孩子的天賦所在，著重培養，事半功倍！

環境營造，培養小孩子好的學習生活習慣，強於單一重視學習成績培養。家長身體力行，影響比說教有效果。放下手機，立馬成佛。

(1)兒童的發展是生物因素和社會因素多層次的相互結合,相互作用的過程;

(2)發展不是孤立地,靜止地由於某一因素的作用而發展,而是由多種因素參與其中的動態發展過程;(3)兒童是發展的主體,是在主體和客體相互作用過程中主動地發展的,而不是被動地發展;

(4)兒童具有發展的潛力,在與適當的教育和環境的相互作用下,有可能最大限度地發展兒童的潛力;(5)每個兒童都是獨特的個體,發展水平和速度不同,興趣和愛好不同,不可能以年齡或班級為標準來武斷地劃一;

(6)兒童透過活動而發展,在對物體的操作和與人的交往中發展知識,能力和個性,而不是坐著,只通過聽或看教師的說和做而發展;

(7)兒童身心各方面是一個整體,對他們進行的體,智,德,美幾方面教育也是互相聯絡的,應使兒童從小獲得初步的全面的發展,不要孤立地只偏重某一方面的發展;

(8)每個兒童都擁有發展權,受教育權等,這些權力應當受到尊重和愛護.

9.慢養，像在牽著蝸牛散步，時光不語，靜待花開。讓她成為她本來該成為的樣子。

10.以身作則，孩子是父母的影印件，影印件如果出了問題，那必然是原件出了問題。不要埋怨孩子不夠優秀，父母要做的不能只是寄託，而是言傳身教。

11.好習慣受益終身，父母不要偷懶，幫孩子養成好習慣是你送給她做好的童年禮物。