學段迴圈教學通常指中小學各個學科的任課教師，依據大綱和教材要求，從低至高依次進行各個年級的教學過程。學科迴圈教學作為必備要件之一，一般出現在各地中小學教師專業技術職務任職資格申報、評審條件規則當中。小學迴圈教學可分為大迴圈和小迴圈。大迴圈指小學1至6年級完整的學科迴圈教學過程；小迴圈是指將各年級劃分為1至3年級、4至6年級、1至2年級、3至4年級、5至6年級多個迴圈階段分別進行。
例如：小學語文學科任課教師依次完成1至2年級的教學任務，即完成了本學科的一次小迴圈教學過程。依次完成1至6年級的教學任務，即完成了本學科的一次大迴圈教學過程。初中迴圈教學可分為大迴圈和小迴圈。大迴圈指初中1至3年級完整的學科迴圈教學過程；小迴圈是指將各年級劃分為1至2年級、2至3年級兩個迴圈階段分別進行。
例如：初中語文學科任課教師依次完成初中1至2年級的教學任務或初中2至3年級的教學任務，即完成了初中語文的一次小迴圈教學過程。依次完成初中1至3年級的教學任務，即完成了初中本學科的一次大迴圈教學過程。不僅義務教育階段如此，高中階段也是如此。高中迴圈教學也分為大迴圈和小迴圈。
大迴圈指高中1至3年級完整的學科迴圈教學過程；小迴圈是指將高中各年級分為1至2年級、2至3年級兩個迴圈階段分別進行。例如:高中語文學科任課教師依次完成高中1至2年級的教學任務或高中2至3年級的教學任務，即完成了高中語文的一次小迴圈教學過程。依次完成高中1至3年級的教學任務，即完成了高中本學科的一次大迴圈教學過程。
學段迴圈教學通常指中小學各個學科的任課教師，依據大綱和教材要求，從低至高依次進行各個年級的教學過程。學科迴圈教學作為必備要件之一，一般出現在各地中小學教師專業技術職務任職資格申報、評審條件規則當中。小學迴圈教學可分為大迴圈和小迴圈。大迴圈指小學1至6年級完整的學科迴圈教學過程；小迴圈是指將各年級劃分為1至3年級、4至6年級、1至2年級、3至4年級、5至6年級多個迴圈階段分別進行。
例如：小學語文學科任課教師依次完成1至2年級的教學任務，即完成了本學科的一次小迴圈教學過程。依次完成1至6年級的教學任務，即完成了本學科的一次大迴圈教學過程。初中迴圈教學可分為大迴圈和小迴圈。大迴圈指初中1至3年級完整的學科迴圈教學過程；小迴圈是指將各年級劃分為1至2年級、2至3年級兩個迴圈階段分別進行。
例如：初中語文學科任課教師依次完成初中1至2年級的教學任務或初中2至3年級的教學任務，即完成了初中語文的一次小迴圈教學過程。依次完成初中1至3年級的教學任務，即完成了初中本學科的一次大迴圈教學過程。不僅義務教育階段如此，高中階段也是如此。高中迴圈教學也分為大迴圈和小迴圈。
大迴圈指高中1至3年級完整的學科迴圈教學過程；小迴圈是指將高中各年級分為1至2年級、2至3年級兩個迴圈階段分別進行。例如:高中語文學科任課教師依次完成高中1至2年級的教學任務或高中2至3年級的教學任務，即完成了高中語文的一次小迴圈教學過程。依次完成高中1至3年級的教學任務，即完成了高中本學科的一次大迴圈教學過程。