筆者認為，，世上沒有因為讀書而倒置智力下降的人。所謂書呆子並不是說讀書多的人就真痴呆了，而是在譏諷借寓那些死讀書、讀死書，相信書，而荒於實踐的人。因為讀書其中的一些人成了迂腐之輩，滿嘴之乎者也，卻不求甚解，只是引經據典，卻不明其義，知之甚少，還假裝博學，知之為知之 ，不知為不知也！四體不勤，五穀不分，窮酸至極裝斯文弄風雅。若讓他真的去做一些，那怕是很簡單的事情，都會不倫不類，一籌莫展。這些人被世人稱之為搖頭晃腦的寄生蟲，可憐蟲，現世寶。讀書在這些人的身上所能表現出來的感覺是失敗者。他們的生活常常很窘迫，文不文半瓶酣，晃晃蕩蕩，幾乎到了受人岐視的地歩。至使人們戲稱為呆子！這是為什麼呢？因為學用兩張皮，相互割裂，使知識成了死物失去了活力。鑑於此，讀書人自己總結出了改變死讀書造成的消極表現，併產生了實踐出真知的定律理論。這一理論影響下，使讀書面貌煥然一新，知識的力量迸發出來了強大的活力。如發明創造，為社會為人類做出巨大的貢獻。又從中獲得得到了很多人的尊敬，人們稱他們人才，聰明的人，天才，智多星⋯其實這些人的智商並不是提高，而是將知識結合到了實踐中了⋯⋯謝謝

有沒有讀書讀到智力下降，智商上升的可能性?為什麼?

回答您的問題;肯定有讀書人讀到尖端科學家，讀得深奧研學，智商高到頂端，進入了科學隧道被迷著了，而忽略了自己身邊的小事，這不叫智力下降，是叫專一，是心主神智，腦筋對細小的事情不在意。學術權威很高，生活常識不靈敏的人有，這裡不敢寫他的寶號，怕人們不明原因，嚴肅批評，說不尊敬大學究…。有一位科學家，研究哥德巴赫猜想命題1十1之中精算到1十2的“數學CROWN獎亞軍”;人們是這樣稱頌他的偉大研究成果。而優秀數學家的日常也有要腦補時。有一次，他乘公共汽車回家，當時售票員算多了一站點收多了先生的車費。先生髮現路段車票算多了站費，於是先生乘車到總站要求退回多收的站費，然後再掏錢買車票回家。聰明的人你早已算出來了，為了討回多付一站錢，貼上兩程車票錢。你叫我解釋，為什麼?因為當時工資少要算著節儉用。一角能買一斤米。至於貼兩程車錢，去討回一站車錢，那是認真，對數學的執著。✌

別說人家，自己在工作生活上都是，智力智商打交加。注意力集中於那一樣，大腦思維便重點精算那一樣。有的博士教授，居然忘記校訓碑文。有些歌王，居然忘記金曲歌名，還忘詞。有的歷史學者，竟然記不得近代史發生的年月日，人名，…。智力智商發揮在專注上，所研究的是精深課題，反而顯淺的生活常識不太懂。這是印象問題，畢竟大腦再強，也有限，裝不完芝蔴綠豆的閒事，眼雖然大，看不全四維以至六維空間，還有異度空間，罡風層外層疊層。黑影裡頭影重影。

讀書就跟上帝眷顧過的臉一樣，有高階臉，有低配版本。重要的不是這個，這個是天生註定，而讀書是有選擇的。

是的，當你選擇了與高尚並肩同行，那你就會讀一些文學名著，可能開始有點晦澀，但是越多越有餘味，人的思緒也自然而然的受到了薰陶。而在潛移默化中我們也由此完善了我們的人格。

但如果選擇不恰當的話，整日惶恐度日，生怕別人得好過，老是想到自己的利益。而致別人所需不顧。就是己私，短時間內的小聰明可能有見效。但日長夜久的相處，也將見了人心，大家都提防著你。這不是讀書拉低了智商嗎?擅長算計是不錯，但攻心於記的話，最終只傷害到自己的利益啊！

而讀書也是要善讀善思的，如果讀而不思，那也不知道自己在做什麼，那智商反而沒高，原地踏步也輕易的讓別人超過你啦！所以，善於選擇，和思考才會讓你的人生煥然一新。但若是讀一些內容不健康的書，相由心生，時間長了。就這樣看吧！果子爛透了，吃的人就難以接受了，而思想壞掉了。道理也亦是如此啊！