去年年中的時候，小豬佩奇無疑成為了整個社會的現象級話題。甭管上至娛樂明星，下至幼年孩童無不在追逐著這隻粉紅小肥豬。這個現象其實是不難理解的， 畢竟人類是社交性的生物，而鞏固發展社交關係的關鍵點就在於對社會熱點的攀附嘛，誰人想錯過小豬佩奇這波浪潮呢？

不過於此同時對小豬佩奇的喜愛也導致了不少讓人哭笑不得的事情發生，比方說同為去年年中發生的國內某小學學生因為在課堂上繪畫小豬佩奇而被老師處罰“再畫50個”的事件---老師的用意是相當明顯的，目的在於讓學生為開小差的行為揹負一定程度的代價。

然而滑稽的是，這位小學生不僅輕而易舉的完成了老師懲罰的任務，而且還超額的做出了“50個完全不同樣”的饋贈，直讓這位任課老師哭笑不得呢。

其實不然，就在最近時間，國外的一位任課老師便給我們帶來了榜樣式的懲罰手段---

“敢在我的課堂上吵鬧？信不信我將《復聯4》的劇情劇透給你們看啊！”

從上圖可以看到，這是一面吊掛在課堂牆壁上的白板，而其上方則書寫著“在劇情最後的二十分鐘，滅霸****，因為，雷神****”的字樣。很顯然這就是該位任課老師的“劇透威脅”，如果遇到課堂上學生吵鬧的情況，想必填空欄後面的內容也會被這位老師充填上吧。

但我們都知道，只要班級裡還繼續存在對《復聯4》抱有衝勁而且也仍未觀摩正片的小孩，那這些小孩之間就會自發形成內部的“劇透約束”，為了避免老師的“劇透懲罰”，從而自動自覺的擔綱起了紀律委員，對每一位潛在的“吵鬧學生”予以警示。

很顯然，這是一種經由從下到上湧現出來的秩序管理，區別於過去常見的命令式喝止，這種秩序管理方式是能夠更為全面和牢不可破的（俗話有說上有政策下有對策，老師能夠想象到或者能夠掌控到的情況是極其有限的，但學生自發的管控就完全不同，能夠滲透進每一個角落裡頭），所以能夠取得的成效也自然會是斐然的咯。

當然，這名外國老師的“劇透威脅”也同樣是可遇不可求，不具備重複試驗性的方法。

畢竟其成功的前提是依託在“11年一遇的《復聯4》電影”之上嘛（21部電影的鋪墊，MCU第一階段宇宙的終結，也同時代表著新一輪浪潮的開啟），但人生又能有多少個十年去讓我們碰到如此精彩的電影出現呢？

不過雖說重複實操的可能性微乎其微，但這名外國老師的懲罰手段也還是具備一定程度的借鑑效用呢。抽象來說，那便是“熟知小孩子熱衷的事物，然後將其作為懲罰或獎賞的條件”，較比起單方面沿用傳統的命令式教育，隔夜君相信這種方法或許能夠提振不少的管理效率呢。

不過與此同時作為《復聯4》總導演的羅素兄弟也在最近對外宣佈了“將在下週一解除《復聯4》劇透限制”的通告---

也就是說上述班級的小朋友如若想要確保自己能夠不被劇透的話，那還是趕緊去電影院把完整的3小時電影收割完畢吧，站在如今這個資訊流如此發達的社會之下，興許一篇文章的標題就能夠將關鍵的資訊完完全全透露殆盡了呢。

好了，如今總額票房已經突破38億，併成功擠進到中國影史前三甲席位的《復聯4》又能否繼續保持勢頭趕超《戰狼2》的50+億成就呢？我們不妨繼續拭目以待吧。