如何教孩子寫讀後感：
1、明確什麼是讀後感。不明確什麼是讀後感，肯定不知道怎麼寫，這是意識上的問題。讀後感是讀完一篇文章後的感受，要選擇最深刻的感受來寫，同時結合個人的實際來寫。所以，首先要讓孩子明白什麼是讀後感，讀後感重在感，這樣才能寫出不偏題的文章。
2、先讓孩子讀一篇文章，然後叫孩子談讀後的感受。明白什麼是讀後感後，就要有意識地引導孩子，但這種引導最好是比較自然的。可以在課本里選一篇合適的文章，叫孩子仔細讀，讀後再叫孩子談談他的個人感受。如果孩子說不出，可以引導他文章裡是透過寫什麼人什麼事來表達了怎樣的情感的。
3、讓孩子思考最深的感受是什麼。讀完一篇文章後，孩子的感受可能有很多，一開始可以讓他自由說，等他說完後，再問他最深的感受是什麼，一般孩子應該能說得出，如果實在不行，家長就加以指導。
4、追問文章內容是如何體現的。當孩子說了最深刻的感受後，就追問他，你怎麼知道的？文章哪些內容可以體現？然後可以讓小孩慢慢找，慢慢得出相關的內容，如果小孩回答得不完善，家長可以適當引導。在這一過程中，要給孩子思考的時間，不要急於求成，從而挫傷了孩子的積極性，多一些語言上的鼓勵。
5、告訴孩子寫讀後感的一些注意事項。寫讀後感時，可以適當告訴孩子一些注意事項，使孩子明白怎樣才能寫好讀後感。如寫讀後感重在寫感受，而不能隨意亂寫；要抓住感受最深的一點寫深寫透，不要東寫西寫，最終什麼都寫不好；不要全部脫離了原文的內容來寫，但要引用最能體現的內容，不能全部照搬；最好聯絡與此感受相關的自身實際來寫，不然文章過於空洞。當孩子心中明白了這些注意事項，寫起讀後感來就能突出重點，容易寫出出色的文章。
6、教孩子一些寫讀後感的格式。適當教給孩子一些寫讀後感的格式也是必要的。比如讀後感一般開頭會先說明讀完什麼文章後感受最深的什麼；接下來就會分析哪些內容可以體現；然後再聯絡自身實際談體會；最後再扣題。這是一般的格式，可以讓孩子適當瞭解。但一開始不要給孩子過多限制，讓他根據自己所瞭解到的方法來寫。
7、借鑑一些寫讀後感的優秀文章。借鑑優秀文章可以很有針對性，一目瞭然，可以讓孩子直觀地感受到怎樣寫才是好的文章。所以可以推薦一些優秀的寫讀後感的文章給孩子看，並和孩子分析這篇讀後感的內容及篇章結構，有意識地使孩子汲取其精彩之處，這樣學生寫讀後感文章的水平慢慢就會提高了。
8、寫完後要反覆修改。當孩子對寫讀後感有了相當的認識後，就可以讓他開始練寫讀後感了。寫完以後家長要對文章進行反覆修改直到滿意為止。注意在修改文章時，要告知孩子修改的理由是什麼。經常和孩子一起修改讀後感，能讓孩子更明白怎樣才能寫好讀後感，有哪些不足需要改正，以後再寫讀後感就能得心應手了。
如何教孩子寫讀後感：
1、明確什麼是讀後感。不明確什麼是讀後感，肯定不知道怎麼寫，這是意識上的問題。讀後感是讀完一篇文章後的感受，要選擇最深刻的感受來寫，同時結合個人的實際來寫。所以，首先要讓孩子明白什麼是讀後感，讀後感重在感，這樣才能寫出不偏題的文章。
2、先讓孩子讀一篇文章，然後叫孩子談讀後的感受。明白什麼是讀後感後，就要有意識地引導孩子，但這種引導最好是比較自然的。可以在課本里選一篇合適的文章，叫孩子仔細讀，讀後再叫孩子談談他的個人感受。如果孩子說不出，可以引導他文章裡是透過寫什麼人什麼事來表達了怎樣的情感的。
3、讓孩子思考最深的感受是什麼。讀完一篇文章後，孩子的感受可能有很多，一開始可以讓他自由說，等他說完後，再問他最深的感受是什麼，一般孩子應該能說得出，如果實在不行，家長就加以指導。
4、追問文章內容是如何體現的。當孩子說了最深刻的感受後，就追問他，你怎麼知道的？文章哪些內容可以體現？然後可以讓小孩慢慢找，慢慢得出相關的內容，如果小孩回答得不完善，家長可以適當引導。在這一過程中，要給孩子思考的時間，不要急於求成，從而挫傷了孩子的積極性，多一些語言上的鼓勵。
5、告訴孩子寫讀後感的一些注意事項。寫讀後感時，可以適當告訴孩子一些注意事項，使孩子明白怎樣才能寫好讀後感。如寫讀後感重在寫感受，而不能隨意亂寫；要抓住感受最深的一點寫深寫透，不要東寫西寫，最終什麼都寫不好；不要全部脫離了原文的內容來寫，但要引用最能體現的內容，不能全部照搬；最好聯絡與此感受相關的自身實際來寫，不然文章過於空洞。當孩子心中明白了這些注意事項，寫起讀後感來就能突出重點，容易寫出出色的文章。
6、教孩子一些寫讀後感的格式。適當教給孩子一些寫讀後感的格式也是必要的。比如讀後感一般開頭會先說明讀完什麼文章後感受最深的什麼；接下來就會分析哪些內容可以體現；然後再聯絡自身實際談體會；最後再扣題。這是一般的格式，可以讓孩子適當瞭解。但一開始不要給孩子過多限制，讓他根據自己所瞭解到的方法來寫。
7、借鑑一些寫讀後感的優秀文章。借鑑優秀文章可以很有針對性，一目瞭然，可以讓孩子直觀地感受到怎樣寫才是好的文章。所以可以推薦一些優秀的寫讀後感的文章給孩子看，並和孩子分析這篇讀後感的內容及篇章結構，有意識地使孩子汲取其精彩之處，這樣學生寫讀後感文章的水平慢慢就會提高了。
8、寫完後要反覆修改。當孩子對寫讀後感有了相當的認識後，就可以讓他開始練寫讀後感了。寫完以後家長要對文章進行反覆修改直到滿意為止。注意在修改文章時，要告知孩子修改的理由是什麼。經常和孩子一起修改讀後感，能讓孩子更明白怎樣才能寫好讀後感，有哪些不足需要改正，以後再寫讀後感就能得心應手了。