因為願意犧牲的人太少了因為很多學前教育陷入了誤區

1.一個行業的興起，最初總要有一群人奉獻自己傳統的幼兒學習大多以藝術為主，畫畫，玩橡皮泥，唱歌，所需要的專業性並不強。主要難度在於管理，而不是發展，做過幼師的都能感受到，做這行要多大的熱情和精力。所以，傳統學前教育的工資不高，社會地位不高。隨著學前教育理念的興起，發展心理學的很多觀點開始進入應用，學前教育更加專業化。越是專業化，所需要的投資越大，想要得到的回報也更大，所以，很多人是不願意投入到當下學前教育低工資工作的。在理論上而言，學前教育很重要，並且確實是有效果。但是，沒有大量的實踐支援，當學前教育進入幼兒園，進入學前班會怎樣？這就需要大量的專業人才，進入工作中，從實踐給結果。理論上證明有結果沒用，家長是很現實的，看到別人家的小孩有用才覺得有用。這批人，可能需要有著高專業，低工資，把市場開闢出來，但是就目前的市場經濟這點很難實現。

當然，也有高工資的從業方法。透過宣傳做初期積累的社會盈利組織，盈利組織是以盈利為目的的服務型組織，參與市場競爭。要想有市場優勢，必須見效快，效果好。那麼幼兒發展會進入一個誤區----拔苗助長

2.教育行業被市場指導方向是很危險的事情現在，市場上有很多的培訓機構在做早教班，早拖班。有的價格及其昂貴，甚至可以達到5000元每節課，我參與過一個機構從最初的建設到後期的轉型整個過程。最初的建設初衷肯定是好的，想要孩子能得到比較好的發展，培養出比較好的交往能力，發覺孩子的藝術才華。但是家長不滿意了，怎麼人家的孩子去那個早教班就會背唐詩了啊，我們家每天就在這裡畫了玩？每個孩子是有不同的天性的，有的擅長語言，有些擅長運動，但是家長們很難理解到這點，所以早教與其培訓孩子，不如培訓家長，實踐證明，我們解決當下孩子的一些問題，家庭又會重新給他滋養出來。機構最後不得不轉型，發展心理拋到一邊去，我們開始做營銷，開始根據家長需求出發。開班教鋼琴，教背唐詩，教數學，因為理念不同，我離開了該機構。我認為，孩子的教育不應該如此象徵化，孩子需要的是泥土，是水，是玩耍，一個機構，一個專業，既然是為了孩子，就不能聽市場的。但是我這樣的人已經被市場淘汰，沒有人會聽到我的聲音