這是一種病態心理，這種心理多數出現在社會的中低階層。

原因如下：

社會當中的中下階層，他們在社會中的地位比較低，經常受到來自上層的壓迫，生活水平和生活質量不是很高，所以在他們心中怨恨，嫉妒、埋怨、仇視，這種心裡較多，他們在生活和工作當中常常帶有負面情緒，而這個時候，老師就容易成為他們但語言暴力攻擊物件之一，因為每個家庭都會和老師接觸，而老師的素質又參差不齊，所以老師很容易成為被針對的物件。

另外一種情況，就是有些人他們從小就不想付出，也就是學校當中這些不願意學習的孩子，他們小的時候被老師嚴格的管教，但是沒有出成績，長大以後他們對自己的孩子也不願意付出，就推卸給老師，希望老師能夠代替所有，這部分人就是生活當中，比較自私的人，他們凡事都想著自己，從不願意為別人著想，從小就這樣，長大了依然這樣。

很多人對教師這個職業存在著誤解，既是老師又應該是保姆，還應該是學生的保鏢，學生的朋友，要為學生的一切負責，其實他並不瞭解老師只是一種職業，每種職業都有自己的職業範圍，不可能為他的工作物件付出一切。當然這裡面也有我們從古至今對教師形象宣傳的原因，今日我們把孔子，作為聖人，而孔子就是一位教師，所以導致社會當中的很多人一直拿孔子的標準來要求所有的老師，這是不現實的，我知道孔子當時做的，遠沒有現在的教師做得多。

會對教師的保護和重視程度是遠遠不夠的，我們總是聽人們說教師的地位很高，要尊重教師，但是在人們的心裡，其實對教師並沒有真正的重視，而且國家法律對於教師權益的保護也沒有真正的落實到位，雖然我們的法律規定，教師的工資不能低於當地公務員的工資，但是你會發現很少有公務員會轉行做老師，但卻有很多老師轉行做公務員，其實這二者之間的地位還是有著很大差距的，正是因為老師當今地位處於如此弱勢，才會有社會當中那麼多的人去要求老師幹這幹那。

首先我們要對教師這個群體形象進行正面的宣傳，教師可以奉獻，但是絕對不可以誇大的無私奉獻，教師可以付出，但是絕對不可以無償付出，我們要把教師這個職業做得規範化，職業化，有付出就有回報，犯錯誤必須要懲罰，在執業範圍內必須要對學生和家長負責，除此之外不接受任何人的指責批評和無理要求。

廣大教師要學會拒絕來自於社會和單位的無理要求，要學會運用法律武器來保護自己的合法權益，我們也是人，也是有家庭生活社會生活的正常人，所以只要做好本職工作就可以，不必為外在的東西所累。

我們廣大教師要學會正確的對待社會中的人渣，這種社會中的垃圾人，他會經常說一些不當言論或者做一些不正確的事情，如果真的侵犯了你的利益，那麼我們要用法律維護權益，但是在生活當中我們要儘量遠離他，避免招致不必要的麻煩。

這一點是最重要的，那就是提高全民素質，全民素質的提高必然會讓社會更加重視教育，更加尊重老師，同時也能夠認清自己的現實和現狀，對待身邊的每一個人，對他人提出不合理的要求，做一個有道德守法律的的好公民。

希望那些總是對老師提出要求的人們，請反思一下自己，並正式看待老師這個職業，要加強自身素質的提高，我們可以提合理要求，請不要提過分的要求，天下廣大教師表示感謝。

民眾要求建築工人造出質量好的房子，要求工廠生產出好的商品，要求藥廠別出假藥，要求老師不用體罰的方式教好學生，這有錯了?這就是要老師"無限“付出了?我認為是有些教師像國企職工吃大鍋飯、混工資、不思進取，只要民眾要求高點就牢騷滿腹的心理作怪。