1.請用簡潔的語言概括文章的內容。(3分)

“我”在採訪中看到：失聰兒童因為能聽到火車汽笛聲而感到幸福和滿足，意識到要懂得珍惜，才會懂得幸福的含義，享受到幸福。

2.第4段體現出男孩子什麼樣的性格特點?(2分)

執著、堅持要聽到火車的汽笛聲(答出一點給1分)。

3.5段運用什麼記敘順序，有什麼作用?(3分)

插敘(1分)，交代男孩子聽汽笛聲的原因(1分)，解釋上文的懸念(1分)。

4.汽笛聲“遠聽雄渾沉厚，近聽尖銳刺耳”，可是男孩子聽到後為什麼是喜滋滋的?(2分)

他聽到了汽笛聲之後感到欣喜、滿足(答出一點給1分)。

5.第7段中主要運用什麼修辭方法，試舉一例賞析。(3分)

排比(1分)。如“他肯定又聽到了他曾經聽到過的蜂嗡鶯啼、蟲啾雀語，還有那爆竹炸開的聲音、花開的聲音、翅膀劃過天空的聲音、水從泉眼裡汩汩流出來的聲音……”(1分)生地形象寫出了各種聲音的美妙，讓讀者體會到能聽到聲音是一種幸福，要珍惜(1分)。

6.我感受不到幸福的原因是什麼(2分)?

內心浮躁、心浮氣躁、無所事事(答出一點給1分)

7.每個人對幸福的理解是不同的。請把你認為最幸福的場景寫下來，與大家分享。字數在100—150之間。(3分)

作為一名教師，最幸福的時刻就是：一名女學生與家長髮生矛盾，並且影響到了學習。在和她談心的過程中，引導她一點點走出誤區，認識到自己做法的錯誤與荒唐可笑，並且體諒到了家長的用心良苦，很願意主動與家長溝通，保持快樂心情，並且投入到學習中。