學前教育，不就是讓小孩放縱自流嗎？

我家小二是女寶寶，才一歲半，已經會到處跑了，只是不會說話，只會最簡單的。

如何做小孩的學前教育，一歲半的小孩真的是麻都不懂但什麼都好奇。我個人覺得當前最好的學前教育就是培養她的好習慣和讓她認知危險。

好習慣！

1，地上不要的東西和吃零食的包裝紙要求她自已扔到垃圾框裡，教了兩次她就會了，只要她這樣做我就會口頭上誇她。

2，不能翻垃圾框或衣櫃，教的方式就是隻要她翻就會彈手手，然後痛了兩三次後她就不會再翻了。

3，教會她正確的對待玩具，比如她長牙會咬玩具。我會把她的手指頭放她嘴裡，這樣幾次後她就不會咬玩具了，改咬手指頭了。

4，帶出去玩時，她看到別的小孩的玩具會去拿。這個時候我會阻止她，把她抱開不讓她玩，幾次後她就不會去拿別人的玩具。

認知危險

1，她喜歡爬高的地方，如果不是特別高。我不會管她，因為她最後會摔下來，摔哭幾次後就會自已控制好平衡。如果她爬高的地方，我會把她抱下來，這樣幾次後，她就覺得高的地方反正爬不上去就不爬太高的地方了。

2，對於火、香水、蚊香液什麼的她十分好奇，當她嘗試接觸時我會看著。如果有危險我會馬上分開她，這樣幾次後她自已就會避開這些。

3，對於電源，家裡基本上沒有地線。牆插上的有時她也會去看，但是不去弄，這一點算是好的。

4，她喜歡跑得飛快，一般跑著摔倒了，只要不是哭得太厲害，我是鼓勵她自已爬起來的。現在基本上她會避開障礙物，摔倒了也不會哭，自已起來。

5，對於過馬路，因為她還太小了。所以都是我們抱著過馬路。

發現她不認生，敢和其它小朋友玩，還能搶別人的玩具和凳子。走的時候還賴著不想走。

我覺得她還不能適應學前託管，於是還是在家自已帶。

我的大女兒小時候基本上屬於放飛型，上幼兒園前只會背十來首詩認幾十字。但上幼兒園後還是能跟得上學校的進展，上小學一年級稍有點吃力，現在二年級了，還好。

像我大女兒，整個小區的人都認識她，因為她見到誰都會主動打招呼，這一點我認為非常好。

我進小區遇到別人打招呼就知道別人會說：你是XXX的爸爸，對吧！

勸你早點讓孩子學，不然以後有你後悔的！--這大概是題主收到的最多的“諫言”。

題主的問題分了幾個，按次序逐一回答：

答：上小班，即便已經夠年齡上中班了。

為什麼呢？因為孩子即便在家再乖巧，那也只是一個極小的圈子，他進入幼兒園就進入了一個相對大很多的圈子，需要學會遵守規矩，學會與同學們相處，需要學會建立起自己的友誼小船。換言之，他需要適應。

孩子的年齡在小班是優勢：他是相對較大的那個，也是比較成熟的那個；在中班是劣勢，他是最小的那個，許多中班的內容他跟不上。

一個原則：不焦慮，不盲目跟風，從實際情況出發。

以我女兒為例，今年6歲，9月中旬出生所以今年才讀大班。

在小班的時候，學校就要求寫字，點橫豎撇那，12345...但是，普遍而言，孩子要到5歲手骨才能發育完成，才能正確掌握握筆姿勢，進行細微操作。所以我們沒有逼她寫得多漂亮，主要以培養興趣和態度為主，隨著她寫。

老師的臉色？埋怨？吐槽？老師是不會直接批評孩子的，他們也知道這種操作是違規的，只會向家長反映問題。我認為作為父母應該為孩子擋住這些壓力，所以沒有因此責罵過孩子。一張老臉不是丟不起。

到中班，學校又要求會更復雜的內容，例如英語。班上好多家長怕孩子跟不上早早就去報了各種英語輔導班。我們又例外了。主要是因為窮。

其實我們日常有陪她一起看一些英語動畫片，例如《朵拉》，也有一些英語歌的DVD，一些基礎的英語我們自己也能教她，主要還是培養興趣為主，但是不會過分要求她。

現在大班剛剛開始，不知道會遇到些什麼情況，但是相比於班上的同學，她並不會落下，即便是沒有要求的書寫，她也一樣能主動去做好，作業什麼的不用我們操心，回家馬上就做，還帶動現在要中班的弟弟一起學習，擔起小老師的責任。

超前教育，有沒有必要？個人認為還是有，不為孩子比別人學得好，而是讓孩子自己有更多的時間練習，因為我一直認為他們兩是“笨小孩”，是“庸才”。

超前教育，也必須建立在孩子有態度、有興趣、自願的情況下，另個方面則是讓她們從小就自己學會預習和複習。

但有些家長並不這樣認為，他們認為結果比過程重要，成績比興趣重要，最終逼得孩子厭學，自己也是含著一口老血。

實際上，超前教育只能讓孩子在1年級的時候稍有領先，到了3年級左右，這種差距將被拉平。

觀察一二年級的內容，完全是靠死記硬背就能掌握的內容，如筆畫，如99乘法表...而這些需要機械式反覆練習的內容，更看重的是一個自發性，也就是態度的問題。