我們要用臨界教育把跑偏的孩子拉回來

如果我們把這些熊孩子，問題少年，推向社會，他們既沒有一技之長，也沒有在社會自我生存的能力，將來會對社會帶來很大問題。

檢察機關和教育部門，學校，家庭和社會公益組織開展臨界教育，透過對這類學生進行幫教，挽就，避免其誤入歧途，陷入犯罪泥潭村，透過這樣聯合機制就可以把跑偏學生拉回來。

第一，發現現象。我們在課堂教學中，要及時發現這些不努力學習或者思想跑偏的學生。發現之後，要及時提醒不要再出現類似的現象。然後，在接下來的一段時間裡，重點關注這個孩子。如果發現多次的現象，就必須將相關現象，記錄進檔案。

第二，找出問題。我們對於學生上課走神甚至調皮搗蛋的現象，一定要認真分析。因為這些現象都不是孤立存在的，總有一個源頭，只有找到了出現問題的原因，我們才能夠針對現象，進行解決。

第三，尋找根源。這裡的根源，可能有家庭的因素，也可能有學校和社會的因素，但是隻要是造成孩子上課太皮的原因，就必須整合相關力量，下功夫解決。如果問題在家庭，我們就要進行認真的家訪，與家長一起解決問題。

第四，解決問題。這個問題的解決，主要的思路有兩個：一是教師的談話，二是家長的教育。教師透過單獨談話的形式，告訴孩子問題的所在，讓其意識到這樣的危害，然後家長再對學生進行教育，取得整合教育效果。

第五，促進發展。透過定期交流，教師不斷髮現問題學生身上的閃光點，教育他繼續努力，並且利用學校班級這樣的平臺，對學生進行表揚，促進他們問題的解決，不斷融入學校班級的學習氛圍中。

注意事項

一定對特殊學生進行關愛，不能粗暴進行。

這個問題太籠統！無法回答！

你這問題得萬能神藥！怎麼可能有？

每個孩子的性格不同，父母不同，家庭環境不同，問題也不同！所以要因人而異！

學習跑偏表現有：無目標奮進，安於現狀不思進取；對未來發展恐懼或無所適從、迷茫；家庭有否變故，男女感情懵懂幻想等。總之加強關心感化鼓勵，把學習興趣，對症下藥正確引導到認真學習的正軌來。

遇到這種“跑偏”情況，家長和老師先要找到“病因”，然後“對症下藥”。

“病症”如下，請對號入座。隨後列出一些解決辦法，供您參考。

我接觸到不少學習成績不好的孩子，尤其是偏科嚴重的學生，他們大多數有不喜歡的老師。對一些老師反感，對老師的課有牴觸情緒。

解決辦法：

告訴孩子：每一位老師都是盡職盡責的。可以試著找一下任課老師身上的優點。

就算是非常不喜歡任課老師，但這也不能成為成績差的理由。如果對任課老師，不服氣，就應該用優異的成績來證明自己。

孩子到了青春期，早戀，影響學習成績，是一個不可避免的普遍現象。如果不及時糾正，孩子會陷進去，拔不出來的。

解決辦法：

不要非常嚴肅的和孩子談這個問題，否則會讓孩子產生牴觸心理，不利於問題的解決。

家長可以帶孩子去吃飯，郊遊，或者在輕鬆愉快的氛圍當中，有意無意的提到青春期戀愛問題，也可以透過書信方式交流。

家長可以正面開導。告訴孩子什麼年齡做什麼事情，否則是不會有好結果的。如果上學期間談戀愛，錯過了學習的好時光，以後花多少時間都彌補不回來。如果學習好，考上大城市的好大學，會有更多、更好的物件可以選擇。

如果不好好學習，考不上好大學。那麼以後，你戀愛的物件會不會嫌棄你呢？這些問題要好好考慮，不能被青春期分泌的過多生長素衝昏了頭腦。

我認為更多的原因是學習當中遇到了困難，打擊了孩子的自信心，對學習產生了厭惡。逃避困難，跑偏了。

解決辦法：

從孩子喜歡的學科入手，培養孩子的興趣愛好。繼而推廣到別的學科，逐漸讓孩子建立起學習的自信心，就會產生興趣和成就感了。

舉個例子：今年山東的高考數學滿分學霸—王聖陽。據他介紹，在初中的時候，他還是一位成績普通的學生。就是無意當中，他看到一道有趣的數學題：怎樣用直尺（無刻度）和圓規，三等分任意一個角。他的數學老師看到他對這個問題十分感興趣，就鼓勵他試試，並且給他推薦了很多相關書籍。

王生陽就全身心地投入進了知識的海洋，根本停不下來。之後，他就像開了掛一樣，把其餘科目的成績也提了上去。

透過這個例子，我們可以看出，從孩子的一個興趣點突破，重拾自信心，有多麼重要。

這個問題也非常普遍。據調查，每年各省高分考生當中，父母職業為教師、公務員、工程師的考生佔到了三分之二。如下圖： 我們從表中可以看出，教師、公務員、工程師這三種職業的特點是：經濟穩定，家庭穩定，生活有規律，父母知識水平高，陪伴孩子時間長。這些特點都有利於讓孩子養成良好的學習喜歡，不跑偏。

家長們可以儘量的往這些特點上靠，給孩子創造良好的家庭氛圍。多陪伴孩子，和孩子一起學習，生活有規律，自律從自身做起等等。身教勝於言教。

綜上所述，家長給孩子“糾偏”，先要了解孩子“跑偏”的原因。調低自己位置，和孩子做知心朋友，讓孩子說出心裡話。多學習教育知識，“對症下藥”，一定會取得良好的效果。