對大多數孩子來說，語言發展的順序是可以預見的，最初幾個月裡，他們會哭，會咕噥，會咿呀學語，然後在嬰兒一歲生日前後，他們會說出預期的第一個單詞。父母傾向於透過每天和孩子說話、唱歌和讀書來直觀地促進語言的發展。在這篇文章中，我們為嬰兒、幼兒或學齡前兒童提供了一些更有目的性的語言學習活動和遊戲。和你的孩子一起做這些教育活動和學習遊戲來幫助孩子快速學習語言。

遊戲的教育意義非凡，針對嬰兒和幼兒的教育遊戲甚至在孩子會說話之前就給他們提供了語言技能。兒童受益於積極的互動和重複的遊戲，為學齡前以及學齡教育和促進大腦發育培養技能。下面我們按照孩子的年齡段，說說幾種有效的可以發展孩子語言能力的遊戲。

1.母親和嬰兒玩躲貓貓遊戲

只要你的孩子喜歡，你可以每天跟孩子玩躲貓貓的遊戲。當你躲在毯子後面，從背後偷窺時，她正在學習轉向、互動、社交暗示以及關於表情和情緒的重要資訊。她也在學習物體的永恆性，或者當我們看不見物體時，物體仍然存在的意識。

2.介紹命名詞彙和“哪裡”的概念

這是躲貓貓遊戲的反面。從毯子後面，說，“孩子在哪裡?”放下毯子，說:“他來了!”只要他喜歡，就一直重複這個動作。你可以改變遊戲的主題，使用嬰兒熟悉的人或物體。媽媽，爸爸，泰迪熊，哥哥姐姐或其他熟悉的人和嬰兒玩具。保持你的聲音活潑，像唱歌一樣，記住模仿正確的語言用法。隨著時間的推移，正確的單詞和語言有助於你的孩子學習語言。

3.用“不”這個概念引入幽默

把人或玩具藏在毯子後面。這次，說出你不隱瞞的事情的名字。如果你藏著一隻泰迪熊，說“爸爸在哪兒?”放下毯子，露出驚訝和大笑的表情。說“不!那不是爸爸!這是泰迪熊!”這個遊戲發展觀察，視覺辨別和“在哪裡”和“不在”的概念。它還教會孩子基本的幽默感，並鼓勵孩子尋找解決問題的方法。

4.增加新詞彙，每天排練舊詞彙

這是一個很好的遊戲，在房子周圍，在商店或在任何其他外出。指出物件。問:“那是什麼?”那是什麼?”然後，說出物件的名稱。“那是一朵花!”這是一個花!”在12到15個月大的時候，新增更多的細節，比如顏色、大小和其他可見的細節。這個遊戲教授詞彙，並建立生動的視覺記憶物件和人。重複對記憶有幫助，為孩子將來的學習打下基礎。

5.身體主要部位名稱

嬰兒的第一個玩具是他們的手指和腳趾。利用他們的好奇心為身體部位命名。這個經典的指向遊戲教授身體的主要部位。例如，指著你的鼻子說:“這是我的鼻子!”對她的鼻子做同樣的事情。當你的寶寶發展出反應的能力時，她就會開始摸你的鼻子和她自己的鼻子。最後，她會和你一起說出遊戲中用到的單詞，然後再獨立說出。當你的孩子成熟時，你可以在這個遊戲的基礎上新增一些細節，比如黑色的眼睛，黑色的頭髮等等

針對嬰兒的教育遊戲不僅能讓孩子在進入幼兒園時獲得優勢，還能讓他們與家庭成員建立聯絡。你可能很想給你的孩子介紹一些新概念，但首先要確保這種體驗是有趣的。

1.童謠和手指遊戲。

幾百年來，童謠和搖籃曲一直是育兒文化的一部分。孩子們喜歡語言的節奏，喜歡簡單的歌曲和詩歌。在車裡、睡覺時間、洗澡時間或安靜的時候唱童謠。這些活動建立詞彙和介紹兒童的語言模式。

2.事物的外觀和名字。

一旦幼兒開始說話，他們往往想給自己的世界貼上標籤。你蹣跚學步的孩子可能會指著一個動物或物體，向你尋求答案。當你的孩子表達興趣的時候，你可以透過給環境中的物體貼上標籤來幫助教授事物的詞彙，例如，貓，飛機，花，鳥。閱讀簡單的板書和日常用品的圖片和照片。

3.詞的擴張。

小孩子傾向於使用一兩個單詞的句子，例如“我的，杯子”。家長聽到這樣的詞彙時候，可以透過微笑、鼓勵點頭和擴大反應來回應孩子早期的嘗試來建立語言發展和提高孩子的詞彙量。例如，“那是你的杯子。”你想喝一杯嗎?“

1.押韻遊戲。

在4歲左右，幼兒開始意識到音位意識的概念，如押韻。等到孩子會說的詞彙多了一些，可以鍛鍊孩子押韻的能力，聲律啟蒙就是最好的教材，當然，我們平時也可以不使用教材，比如我們說"頭髮”讓孩子想出跟頭髮押韻的詞，她可能會說“哎呀”我們一定要鼓勵。至於什麼是押韻，不需要過多的給孩子解釋，你只需要不斷的舉例子，他們就會明白。

2.橡皮筋的單詞。

要玩“橡皮筋單詞”，就說一個簡單的單詞，比如“門”。現在慢慢地再說一遍這個單詞，“伸展”它，這樣你就能清楚地說出每一個聲音。同時，把你的雙手像橡皮筋一樣分開。然後把你的雙手合在一起，迅速說出這個詞。或者你可以試著透過拍手來識別音節。例如，說“彩虹”。然後再重複一遍，每個音節鼓掌一次，問你的孩子她是否還記得這個單詞裡有多少個音節。這個簡單的單詞遊戲可以建立詞彙和聲音識別，當你在雜貨店排隊的時候，它是一個不錯的選擇。

3.閱讀的魔力。

最後，不要忘記閱讀的力量。也許比任何其他活動，共同閱讀更有能力為所有年齡段的孩子建立詞彙和激發語言發展。對於一個不讀書的孩子來說，即使是獨自翻閱書籍也能培養他們的語言技能。讓閱讀成為你家裡的一個常規傳統，讓所有年齡段的人都能閱讀，在不同的地方，比如汽車、起居室和孩子的臥室，都能輕鬆閱讀。

語言的發展是個性化的;有些孩子說話早，詞彙量大，而有些孩子可能會更緩慢地獲得口頭(表達)語言。一般來說，大多數孩子理解的東西比他們能說的(接受的)要多。透過這些語言遊戲和活動，你可以幫助孩子的語言發展。

雖然每個孩子都以自己的速度發展語言，但在15個月大的時候，大多數孩子都有大約10個單詞，他們可以用手語來說話或交流。如果你對孩子的講話有任何顧慮，請和兒科醫生談談。延遲言語可能表明需要言語治療或其他干預。

你需要

一本書，一把舒適的椅子

前期準備

想想你是不是給孩子唸書。有些家長每天給孩子念五遍，有些根本不念。想想你對待和孩子一起閱讀的態度，或許能讓閱讀體驗變得更美妙。

怎麼做

1,問問孩子，“我給你念個故事吧”。

2,給孩子準備好書，他想要念什麼，你就唸什麼，給他機會選擇。

3,開始唸書，要念得有聲有色。用你的聲音設定情境，激發興趣，塑造各種角色，即便唸的不好也沒關係，可以問問孩子不同的角色應該怎麼說話。

5,如果孩子失去興趣或者想要停下來，那就停下來，說清楚，這是他的書，他的時間，不要擔心這本書會半途而廢。（想想成年人是怎麼看書的吧，我們也不是什麼書都能看完，更不是一次就能讀完一本書。）

6,如果孩子要求，就再念一遍，也可以再念很多遍，只要他喜歡。

後續活動

聊聊你對這個故事的感受，有趣的部分要放聲大笑，悲傷的部分要放聲大哭。

聊聊作者使用的詞彙，插圖畫家使用的顏色，新穎的設計，（能立起來的書頁）以及字型。

活動用意

想象兩間教室各有一名老師，他們是用書的方式不同，一位老師過於看重書的擺放是否整齊，孩子們便不願意去碰這些書；在另一位老師那裡，書可以放在地板上，臺階上，桌子上等隨便什麼地方，孩子們便能隨時拿起來翻看，如果你也用輕鬆靈活的方式，經常給孩子讀書，閱讀自然會成為生活的一部分。

小提示

如果你以前沒怎麼給孩子念過書，或許孩子會對這項活動有些牴觸，你可以對孩子說，“我們就唸一頁（兩頁，五頁）。”“我們只是看看封皮，想像一下這本書的內容。”“只要你不想聽了，隨時可以停下來。”在孩子要求停下來的時候，履行你的諾言！

孩子鍛鍊了我的語言表達：

1，如果愛孩子，自然會給孩子說許多甜言蜜語；再加上繪本故事中溫柔美麗的語言，現在的孩子大多能說會道..

2，不要為孩子的語言表達焦慮。表達是內心有話說，是孩子的聲音被聽到，是孩子覺得說什麼都安全。所以，如果你覺得你的孩子不善言辭的話，要從親相處的模式找原因。

3，遊戲是最好的學習，但我們要清楚，遊戲的主角是孩子，家長只是配角，家長要親親孩子的聲音，而不是在一邊催促孩子說話。

4，我個人喜歡帶孩子一起聽喜馬拉雅的繪本故事，大量的語音輸入，讓孩子不知不覺中就能夠完整地講出故事，詞彙量，表達得到了飛快的提升，希望每個孩子都有講故事給孩子聽的家長，希望家長會利用現代的網路資源，給孩子大量的聽覺享受..

5，孩子在與孩子玩耍時，天然會攝入別人孩子的語言，讓孩子回到孩子中間，回到大自然中，孩子自然會釋放他們小話嘮一面

一般靈牙俐齒的孩子比膽小不善言語的孩子更深受長輩、老師喜歡，所以，很多家長都希望自己孩子口才也能得到鍛鍊，從小就鍛鍊孩子語言能力就是父母們刻不容緩的事情，在孩子呀呀學語的成長過程中，家長可以透過家庭遊戲來培養孩子的語言發展能力，幫助孩子提高語言能力，可以鍛鍊孩子的語言能力的遊戲還是挺多的，下面饒媽為大家一一介紹。

第一種遊戲名稱為：說聽音取物

在寶寶面前擺上各種東西，你下命令，讓寶寶拿，要是簡單的名詞，比如杯子、打火機等。

（1）在寶寶面前擺一些相似物品，比如紅色和綠色的蘋果：大小皮球等，然後下命令。在寶寶面前擺各種物品，比如球、杯子、筆等。你的命令可以是這樣的：“拿可以喝的”、“拿一個可以拍的玩具”等。依據寶寶認知水平的不同調整語句難度。結合寶寶的識記情況逐步提高寶寶的語言理解能力，同時，增強寶寶的認知能力和推理判斷的思維能力。

（2）聽命令完成動作，“寶寶點點頭、寶寶跳一跳；寶寶笑嘻嘻、寶寶伸伸手”等。命令簡單直接，最好是寶寶可以直接完成的動作。“拿筆寫字、用杯子喝水（不是奶瓶）、開啟冰箱拿蘋果（不是拿香蕉）”等動賓結構的簡單語句。下命令的時候儘可能減少肢體暗示，不要用手指示孩子拿什麼。“把蘋果放到盤子裡（不是碗裡）、拿2塊餅乾給奶奶（幾塊？給誰？）、把櫃子上面的小杯子給爺爺（哪裡的？什麼東西？給誰？）”等更復雜的句子。在給孩子下這些命令的時候，家長不要停頓句子或將完整語句拆分成詞彙，如果寶寶聽不懂，你可以重複幾次。

結合寶寶實際情況逐步提高寶寶的語言理解能力，提高寶寶對複雜語句的理解能力和表達能力，在給孩子看卡通片的時候，你可以適當地提問，“他是高興了還是生氣了？”語言理解能力強的孩子，你還可以有些更為複雜的提問，比如“他為什麼高興啊”。這樣能更好的促進孩子語言理解能力的發展。

第二種遊戲名稱為：交朋友

遊戲道具：會說話、會唱歌的洋娃娃，糖果，玩具。

遊戲做法：

（1）麻麻拿出會說話的洋娃娃和寶寶打招呼，激發寶寶的興趣。

第三種遊戲名稱為：家庭電臺 　　 　　

家裡每一個成員都有自己的專屬電臺，如爸爸廣播電臺，寶寶廣播電臺、爺爺廣播電臺等。到了哪個電臺播放的時候就由誰主持講話，這樣就給孩子說話提供了機會，提高孩子語言的準確和清晰，增長了寶寶演說上得能力。 　　 　　

（1）傳電報：大人向孩子講述一些有趣的故事，在孩子熟悉故事的情況下，讓孩子傳達給第三個人知道。這種訓練就增強了孩子的記憶能力和語言表達能力。 　　 　　

（2）咕嚕咕嚕：父母和孩子面對而坐，雙手握拳，交錯上下繞圈念“咕嚕咕嚕1”（出一個手指頭），家長說：“一頭牛”。同樣地方法念“咕嚕咕嚕2”再說一個名稱。一次下去。這樣增加了孩子的詞彙量，同時也提高了孩子思維的準確性和敏捷性。 　　 　　

（3）售貨員：父母將孩子常玩的玩具擺好，繫上圍裙，做一個買東西的樣子。想孩子介紹商品，玩具的體型、顏色、四肢等特徵都跟孩子說，讓寶寶把玩具“買”走，然後調換角色讓孩子充當售貨員。物品可以涉及很多方面，“購買”方式，可以多樣，讓顧客自己描述要買的東西。如此，培養孩子運用口語連貫講述的能力，提高對物品特徵的認識。

第四種遊戲名稱為：看相片猜是誰

　　適用23個月以上的孩子，使用教具家人照片、字卡，認識家人名稱及詞彙的文字記號，瞭解家人的異同關係，以發展其社會性。

步驟：

（1）請幼兒準備家人的照片，包括父母、祖父母、兄弟或其他家人。

（2）引導幼兒個別說出照片上人物和自己的關係，例如“這是我的XX，他喜歡……”等等。

（3）讓幼兒將自己的親人照片和字卡配對。

第五種小遊戲名稱為：看圖說話　

　　找孩子喜歡的圖畫書，根據畫面內容，向他提一些日常生活中會遇到的問題。比如，“小鴨子自己跑出去玩，找不到家，它哭了。孩子想出去玩該？怎麼辦啊?”也可以讓他自己畫畫，然後讓他解釋自己畫的是什麼。這不僅是很好的對話練習，也是在教孩子處理簡單的問題。

第六種小遊戲名稱為：指臉譜　　

　　你和孩子面對面坐著，你提出一種器官的名稱，如鼻子，讓孩子指出來，反應要快，否則要受到懲罰，如刮鼻子等，可以互換角色來玩，練習孩子對詞語的反應能力。

第七種小遊戲名稱為：念唐詩　

　　很多唐詩都朗朗上口，很適合孩子念，如《詠鵝》、《憫農》等，都是孩子喜歡並且很容易背誦的，注意，不要強迫孩子理解，只是把它當作一種良好的語言練習方式。

第八種小遊戲名稱為：猜迷取物　

　　你先描述一件東西的特徵，要淺顯易懂。讓孩子根據你的描述做出判斷，把物體取來。比如，你想讓他拿球，可以這樣說：“有一個東西圓圓的，這麼大（配合做手勢），一拍還會蹦起來，你給媽媽拿來吧。”這可以鍛鍊寶寶的語言理解和分析判斷能力。

第九種小遊戲名稱為：模擬聲音遊戲

寶寶在學習語言的時候，一些特殊的語言會引起寶寶的注意，例如，狗叫聲，驢叫聲等，或者是其他的特殊的，與人類發出不一樣的聲音，總是會讓寶寶興奮。所以，在這個過程中，可以誘導寶寶發出這樣的聲音。先是父母在寶寶面前學，然後讓寶寶跟著學。

第十種小遊戲名稱為：複述故事

給寶寶講故事，是增加寶寶理解力的最有效的一種方式。對於孩子來講，只有理解和聽完一個完整的故事，才可以成為系統的思維。如果你講半截而沒有了的話，寶寶也聽不全，也無法形成一個系統的語言過程。所以，講完整一個小小的故事，讓寶寶進行復述，這是非常重要的鍛鍊口才的過程。

總結：寶寶的詞彙有好多是透過遊戲來掌握的，媽媽們在與寶寶玩遊戲的時候，不要只是注重寶寶的操作，而必須在玩和操作的過程中，嘴裡唸唸有詞，把玩具的名稱講出來，這樣，寶寶會形成記憶。在給寶寶穿衣服的時候，也可以講出來這些詞，例如，袖子，衣服，褲子等，寶寶自然就會形成詞彙量了。