你可能有這樣一個孩子:他總是抱怨有做不完的功課，但每次你去看，他不是在玩筆，就是對著天花板發呆，或者玩弄直尺，根本沒在做功課。這種情況下，你不能責問孩子，因為他真的以為自己整個晚上都在做功課。“孩子為什麼拖拖拉拉?”“怎樣幫助孩子改掉拖拖拉拉的壞習慣?”這是令許多父母都頭疼的問題。我女兒就是一個人做什麼事都拖拖拉拉的，吃飯需要不停地催促，刷牙也要你提醒他不然他會在洗手檯上一直玩不會認真去刷牙，穿衣服也是這樣子拿著自己的衣服一個人坐在哪玩，她就是別人口中說的慢性子，我曾經也很焦慮，有時甚至覺得她做什麼事太慢，就幫著他做了，後來慢慢發現，其實慢性子的人也有它的好處，我女兒特別靜得下來。他能一個人玩，不會周圍的事兒所吸引。後來我總結了一下，這可能跟家長有很大的關係。現在，我已經開始慢慢地改變她愛磨蹭的性格。其實，孩子所有的行為問題，不管是好的壞的，都反映著我們父母的行為方式。理解幼兒的“磨蹭”大概所有的幼兒家長都會抱怨自己的孩子磨蹭。為什麼會這樣呢？

1，3歲以下的小幼兒，特別是一兩歲的孩子，他們的大腦發育程度使得他們很難預期未來，所以，即便一會要做的是他們喜歡的事情，他們也不會抓緊現在的時間。對此家長不要有苛求，用好玩的方式去引誘、帶動他們，即可。

2，小幼兒做事不以效率為目的，“抓緊”時間對他們沒有意義。

3，有些孩子的確天生是“慢性子”，比如，內向性格的孩子，他們大腦在做事時所需的神經迴路更長，他們用更多時間去思考每件事，所以家長常會覺得他們說話慢、動作慢、吃飯慢等等。

4，大的幼兒如果特別磨蹭，那麼除了他們可能在過去沒有養成好的習慣以外，還可能是他們對家長的控制、要求和管教不滿，或者對所做事情沒有動力，在用磨蹭來消極抵抗。對於孩子的磨蹭的妙招。提出如下解決辦法：1．教孩子認識時間，有好些孩子“磨蹭”，就是因為他們沒有時間觀念，五分鐘對於他們來說，可能就是從一數到五，也有可能是“等一會兒再等一會兒再等一會兒”......沒有一個量化的時間觀念，孩子做事情自然就不可能有計劃，也自然就快不起來。“聽話”的、“能配合”的孩子，可能在父母的要求下，就乖乖做好事情了，可“不聽話”的、容易被其他事情吸引注意力的孩子，就可能被父母貼上了“磨蹭”的標籤。要改變這種狀況，自然就要教孩子認識時間。可以買一個小鬧鐘,調動起孩子認識時間、認識鐘錶的興趣。當孩子認識了時間，自然就會對我們所說的五分鐘、十分鐘、半小時、一小時有概念了。那時你再告訴他，我們在十分鐘後就要出門，現在是幾點幾分，在幾點幾分之前你要穿好外套、鞋子，媽媽要準備好揹包，然後一起出發......我相信，孩子一定會在這十分鐘之內做好他，要做的事的！2．多一些鼓勵和獎賞如果父母能經常對孩子說：“你如果再快一點兒就更出色了”，“你現在比過去有進步了”，“你看你做得多快”，“做得真棒，加油啊”，“真好，現在用不著老提醒你了”，這些真誠的鼓勵是能夠打動孩子的，孩子為了不讓父母失望，下次做事就會有意識地提醒自己快點兒。另外，當孩子做事的速度比以前加快時，父母還可以適當地給予一些物質獎勵，比如帶孩子外出遊玩，給孩子買他想要的玩具等等。3.可以對孩子進行一定的時間限制，讓孩子在規定的時間內完成要做的事，如果孩子完不成，就要讓孩子承擔責任。很多家長都有

一、共情：孩子做事情拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，一定很讓您頭疼吧？

二、具體化：孩子做什麼事情拖拉？具體是怎麼個拖拉法？

三、分析可能的成因： a.家長對於孩子設定的目標太高了，努力了，也實現不了，導致孩子做這件事情的動力不足、牴觸，因為自己覺得也沒有辦法，對自己來說是一件特別難受的事情； 解決：根據孩子的具體情況設計目標；及時鼓勵孩子取得的成就；仔細評估孩子目前的情況，制定行之有效的目標與計劃； b.外因：完成這項工作本身有困難，如：學習長時間跟不上，遇到很多困難； 解決：需要家長或者老師瞭解到孩子的具體困難，給予幫助與指導； 內因：有一種情緒的對抗，故意與家長對著幹，故意磨蹭，長期的有可能是青春期的逆反，有時是心情引起，短暫的。 解決：家長不要太過於強勢，不要壓制孩子，把握青春期孩子的特徵，充分尊重他，平等的交流，有什麼情況家長不要大驚小怪，接納他，家長要給孩子成長的私人空間，孩子可能就沒有那麼多情緒的對抗了，這種情況應該就能得到緩解，重要的是讓孩子做事情、寫作業的時候保持良好的情緒狀態。 c.專注力不足； 解決：養成一個良好的學習習慣，比如跟孩子商量嘗試使用番茄工作法，逐步提升孩子的專注力，20分鐘休息5分鐘，會休息的孩子才會更好的學習和工作。 d.家長給孩子增加的額外負擔太多，任務沒完沒了，所以孩子用磨蹭少做後面的任務。 解決：家長給孩子制定任務要把握一個度，任務完成適當休息，勞逸結合，更好地提升孩子的學習和辦事效率。 總之，對於孩子學習的要求不要抬高、不要操之過急，對孩子的學習具體困難應及時給予專業的分析與幫助，從而可以更好的激發孩子的學習動力，動力足了就不會這麼磨蹭了。