寫好作文，推薦一套書《朱天衣的作文課》
這是一套臺灣小朋友都在看的作文魔法書-《朱天衣的作文課》，2007年首次出版，十年暢銷不衰，是連出租車司機都知道的經典作文書。
這套叢書有五本，朱天衣老師透過對自己幼時的回憶，生活的感悟，讀書的心得和教學的實踐，精選了60個主題，每本書裡有12個不同的主題，並以溫情細膩，從容詼諧的筆調寫成了文字，幫助家長循序漸進地培養小朋友愛上閱讀和寫作，是一套親切快樂的親子讀物，也是輕鬆俏皮的兒童讀本。
《朱天衣的作文課》堪稱一套“大家小書”。朱天衣老師出身於文學世家，父親朱西寧，姐姐朱天文、朱天心都是臺灣文壇著名作家。朱天衣與兩位姐姐被譽為於臺灣文壇“一門三傑”。
朱老師在書中提到：“寫作這件事應該是人的本能，只要識字，只要願意，任何人都可以像呼吸，說話一般地寫出自己的想法，只要我們別把寫作賦予太多的名目或意義，寫作其實可以很自然、很愉悅的。”
書中給我啟發最深的是“給父母的話”，一套五本，每本書都有，是朱天衣老師根據二十多年的教學經驗，將關於寫作的問題娓娓道來給父母聽，她強調對寫作幫助最大的是閱讀，除了閱讀還是閱讀。
朱天衣老師所指的閱讀，不是範文，不只是所謂的優良讀物，而是廣泛、大量的閱讀。閱讀對孩子們的幫助不只是寫作，還可以增加孩子的思考和學習能力，收益的不僅是文科，對數理化的幫助也很大。
在朱老師教過的數千名學生中，只要有閱讀習慣的孩子，不知寫作能力好，在課業方面各科表現都十分優秀。
孩子需要慢慢長大，但可以透過廣泛閱讀，瞭解世界的寬度，隨著成長，對世界的認識也會慢慢加深。一個擁有閱讀習慣的孩子，具備了終生學習的能力。
唐宋八大家之一蘇轍曾說：“早歲讀書無甚解，晚年省事有奇功。”意思是說早年讀書似乎沒有深刻理解的地方，在晚年審察事物時，卻發揮了奇特的功力。這便是早期閱讀帶來的功效。
閱讀還有一個益處，是能填補人生閱歷的蒼白。一本書裡，可能是別人多少年才走完的路，在幾天甚至幾小時的閱讀裡，如同電影鏡頭一樣為我們不限次數地回放。那些原本要歷經歲月滄桑才能體會的道理，現在卻有幸在年紀輕輕時就能有所領悟。閱讀，是借別人的經歷和思想，拓展和提高自己。
既然閱讀如此重要，如何培養孩子的早期閱讀呢？
朱老師認為孩子的早期閱讀可以從床邊故事開始，選一冊繪本共享親子閱讀，當然《朱天衣的作文課》這套書也是不錯的選擇。
不要讓孩子沉浸在電視電玩，漫畫和網路遊戲中。建議父母在家裡創造一個小小空間，能讓小朋友長時間且舒適地閱讀，也可以利用週末時間帶小朋友去家附近的書店，培養他們主動選書讀書的樂趣。
朱老師主張以說故事的方式，來啟發和引導，讓小朋友發揮自由的想象力，寫出與主題相關的文字來，更多的去感受這個多彩多姿的世界，親自了解寫作是一件多麼快樂的事。
除了閱讀，還有生活。
朱老師鼓勵小朋友們去感受生活、觀察生活，調動所有的感官參與到生活中來。
《朱天衣的作文課》的60個主題裡，分為幾個方面，都是圍繞著小朋友生活的方方面面：美食，讀書，大自然，各種心理感受，節日的故事等。
朱老師為何如此用心地幫助小朋友精挑細選了60個主題呢？就是要鼓勵小朋友們做一個有心人，記得生活裡各種美食的味道，大自然季節的變化，周圍環境的改變，身邊人物的特點等，讓自己的感官變得更加靈敏。
當一個孩子具有靈敏的感官觀察力時，對寫作絕對有加分作用，這就是我們通常所說的靈感。朱老師以為，靈感絕對不是天上莫名其妙掉下來的禮物，而是平時藉由各種感官豐富地接收，長期積累下來的資本。
生活枯竭，靈感不來。小朋友和大人的寫作都是這個道理。
讀萬卷書，生活裡處處有心，大腦活躍起來了，下筆時當然有神來相助了，從此寫作就像呼吸一樣自然，提筆就寫，那都不是什麼事兒。
寫好作文，推薦一套書《朱天衣的作文課》
這是一套臺灣小朋友都在看的作文魔法書-《朱天衣的作文課》，2007年首次出版，十年暢銷不衰，是連出租車司機都知道的經典作文書。
這套叢書有五本，朱天衣老師透過對自己幼時的回憶，生活的感悟，讀書的心得和教學的實踐，精選了60個主題，每本書裡有12個不同的主題，並以溫情細膩，從容詼諧的筆調寫成了文字，幫助家長循序漸進地培養小朋友愛上閱讀和寫作，是一套親切快樂的親子讀物，也是輕鬆俏皮的兒童讀本。
《朱天衣的作文課》堪稱一套“大家小書”。朱天衣老師出身於文學世家，父親朱西寧，姐姐朱天文、朱天心都是臺灣文壇著名作家。朱天衣與兩位姐姐被譽為於臺灣文壇“一門三傑”。
朱老師在書中提到：“寫作這件事應該是人的本能，只要識字，只要願意，任何人都可以像呼吸，說話一般地寫出自己的想法，只要我們別把寫作賦予太多的名目或意義，寫作其實可以很自然、很愉悅的。”
書中給我啟發最深的是“給父母的話”，一套五本，每本書都有，是朱天衣老師根據二十多年的教學經驗，將關於寫作的問題娓娓道來給父母聽，她強調對寫作幫助最大的是閱讀，除了閱讀還是閱讀。
朱天衣老師所指的閱讀，不是範文，不只是所謂的優良讀物，而是廣泛、大量的閱讀。閱讀對孩子們的幫助不只是寫作，還可以增加孩子的思考和學習能力，收益的不僅是文科，對數理化的幫助也很大。
在朱老師教過的數千名學生中，只要有閱讀習慣的孩子，不知寫作能力好，在課業方面各科表現都十分優秀。
孩子需要慢慢長大，但可以透過廣泛閱讀，瞭解世界的寬度，隨著成長，對世界的認識也會慢慢加深。一個擁有閱讀習慣的孩子，具備了終生學習的能力。
唐宋八大家之一蘇轍曾說：“早歲讀書無甚解，晚年省事有奇功。”意思是說早年讀書似乎沒有深刻理解的地方，在晚年審察事物時，卻發揮了奇特的功力。這便是早期閱讀帶來的功效。
閱讀還有一個益處，是能填補人生閱歷的蒼白。一本書裡，可能是別人多少年才走完的路，在幾天甚至幾小時的閱讀裡，如同電影鏡頭一樣為我們不限次數地回放。那些原本要歷經歲月滄桑才能體會的道理，現在卻有幸在年紀輕輕時就能有所領悟。閱讀，是借別人的經歷和思想，拓展和提高自己。
既然閱讀如此重要，如何培養孩子的早期閱讀呢？
朱老師認為孩子的早期閱讀可以從床邊故事開始，選一冊繪本共享親子閱讀，當然《朱天衣的作文課》這套書也是不錯的選擇。
不要讓孩子沉浸在電視電玩，漫畫和網路遊戲中。建議父母在家裡創造一個小小空間，能讓小朋友長時間且舒適地閱讀，也可以利用週末時間帶小朋友去家附近的書店，培養他們主動選書讀書的樂趣。
朱老師主張以說故事的方式，來啟發和引導，讓小朋友發揮自由的想象力，寫出與主題相關的文字來，更多的去感受這個多彩多姿的世界，親自了解寫作是一件多麼快樂的事。
除了閱讀，還有生活。
朱老師鼓勵小朋友們去感受生活、觀察生活，調動所有的感官參與到生活中來。
《朱天衣的作文課》的60個主題裡，分為幾個方面，都是圍繞著小朋友生活的方方面面：美食，讀書，大自然，各種心理感受，節日的故事等。
朱老師為何如此用心地幫助小朋友精挑細選了60個主題呢？就是要鼓勵小朋友們做一個有心人，記得生活裡各種美食的味道，大自然季節的變化，周圍環境的改變，身邊人物的特點等，讓自己的感官變得更加靈敏。
當一個孩子具有靈敏的感官觀察力時，對寫作絕對有加分作用，這就是我們通常所說的靈感。朱老師以為，靈感絕對不是天上莫名其妙掉下來的禮物，而是平時藉由各種感官豐富地接收，長期積累下來的資本。
生活枯竭，靈感不來。小朋友和大人的寫作都是這個道理。
讀萬卷書，生活裡處處有心，大腦活躍起來了，下筆時當然有神來相助了，從此寫作就像呼吸一樣自然，提筆就寫，那都不是什麼事兒。