童年背唐百首詩，

中學時期腦動開。

成人世交比人貴！

一生修養是人才。

謝邀請。如果說從可以學到東西的角度來看的話，唐詩300首肯定不能算是早教。因為是本來就是濃縮的語言，很多的故事和意境在一兩個字間就可以表達，兒童是根本不能理解這些的，甚至就算是某些大人對於唐詩300首的理解也完全是不到位的。從理解和學東西的角度肯定是不合適的。不過，唐詩300首也有他自己的獨特魅力，比方說，語言的音律美，這些是孩子可以學習的，朗朗上口，就算不知道什麼意思？但是讀起來也是很有韻味兒。記得還有一位教育大師有過關於讀詩詞的感悟，他是這樣說的，讀詩詞，不求甚解，可能就是把它嵌在你的記憶中，在人生的某一個歷程中突然就迸發出來，因為合適的場合，合適的意境，突然間就可以感悟詩的美。突然就能領悟整個詩所要表達的意思，那一瞬間，你和古人有了共同的語言，你會反身在原來詩是如此的優美。所以對孩子來說，學詩不求甚解就可以了。僅代表個人觀點，如有不同，可以交流。

唐詩三百首是幼兒早教，唐詩是中國教育的精華。經過幾千年的打磨，唐詩終於留下了寶貴的教育寶藏。唐詩三百首幼兒早教不僅能培養孩子的語言能力，而且能培養孩子的早睡早起、尊老愛幼等優良品質和習慣。

唐詩是音樂性的，節奏清晰。它是對聽覺器官的良性刺激，透過大腦產生生理效應。閱讀經文是一種口頭運動，口頭運動具有腦功能。

因此，反覆的詩歌可以在大腦皮層的興奮和抑制過程中達到相對平衡，加速血液迴圈，增加體內的生化代謝，從而增加一些有益激素和活性物質的分泌。這些物質可以最佳化血液流動和神經細胞興奮，這對身心發展非常有益。

古代詩歌有其獨特的魅力和韻律感。在一定程度上，寶寶不必學太多古詩，而是要從故事中感受到語言的魅力，培養孩子的預感和良好的節奏感。這對孩子將來的成長和發展是有好處的。

唐詩三百首幼兒早教，但與故事和歌曲相比，古詩是無聊的。建議兒童購買一些古詩或動畫CD的圖片，供他們閱讀。最重要的是成年人的不斷重複，當寶寶心情好的時候，你可以在合適的時間讀一些古詩來吸引孩子們的注意。

不要強迫你的孩子讀故事，讓他先聽，慢慢聽，很多，寶寶會自然地說出來。對孩子們來說，正確地朗誦一些古詩，培養他們的記憶力，培養他們對文學的興趣，培養他們的情感是有益的。

但是，在教孩子學習古詩時，應避免使用強迫、接受條件、死記硬背等方法，以防止孩子不選擇古詩內容的傾向。

一：提高記憶力

孩子在歲以前是提升記憶力的黃金時期，提前讓他們背古詩可以鍛鍊大腦提高記憶力

二：提高文化底蘊

古詩是中國獨有的文化，現在的很多話用古詩就可以表達的很唯美。所以提前讓孩子們背背古詩，可以提高他們的文化底蘊，讓他們平時說話時顯得很高大上

三：提升自身氣質

對於自身的氣質，就像前面說的是，腹有詩書氣自華。

孩子的天分不一樣所以教育的方法應該針對孩子的特點來進行教育。比如有的孩子天生對數字敏感你非得讓他背唐詩三百首……

唐詩三百首幼兒早教對孩子文化培養作用是有的，畢竟對文化的認知誰不是從鵝鵝鵝和靜夜思開始的呢，但要明白的是我們的重點不在唐詩三百首，而在於對孩子文化培養的重視，在於對文化氛圍的重視。

尤其從出生到上幼兒園這個段時間，家庭教育對於孩童的影響是最大的，而且在這時孩子的學習方式以模仿為主，家長的一言一行都會對孩子產生影響。在生活中用唐詩三百首叫孩子感受古詩的魅力不為是一件好事，但對於孩子文化氣質的培養是遠遠不夠的。

但世界上不存在完美的家長，孩子對一切事物都保持著好奇心，萬一你是個滿腹經綸的文學博士，但你孩子是個技術迷怎麼辦，總不能從頭來學吧？

再進一步說，人工智慧的未來離我們似乎越來越近了，現在你家寶寶還小，鍛鍊下語言能力就夠了，但孩子上小學了呢？除了文化氣質的培養，理性思維訓練也需要安排起來，當下最熱的鍛鍊思維訓練方式當屬少兒程式設計了，孩子在程式設計演算法處理中會涉及到很多

以我自身的經驗來說，這時候，找個好老師才是最正確的選擇。 小孩子0基礎學起來的話選擇線上就完全夠了，現在線上課也非常的多，教學方式也各不相同，有興趣的話大家可以直接觀看各家的公開課看孩子喜不喜歡。最重要老師的非常負責，真的讓家長很省心！

孩子是祖國的未來，更是我們的希望，一定要因材施教

        唐詩是中華文化重要的組成部分，是濃縮了的文化精髓，學習唐詩不僅可以讓我們瞭解唐朝時期的歷史文化背景，更可以豐富我們的文學知識，提升我們的文學素養。但對於幼兒來說，如果要學習唐詩，就要按年齡段區分，選擇適合其智力發展的唐詩進行學習。對於3歲以下的幼兒，最好不要進行詩詞方面的早教。

        在現實生活中，很多父母為了及早開發兒童的智力，便強迫孩子背古詩詞，甚至讓孩子在公眾場合背誦，以滿足自己的自尊心理。這不符合孩子成長的基本規律，對孩子沒有好處。3歲以下的幼兒正值認識世界，學習語言的初始階段，連基本的話語都表達不清楚，更何況深奧的古詩詞了。即便是孩子能背誦下來也難以理解詩人的含義以及詩人所要表達的思想。

        現在很多家長，讓孩子學這學那，

不外乎這兩個初衷：

        1、彌補自身的遺憾。通俗點說，就是家長自己沒有太多的文化底蘊，或者是自己小時候沒有條件學，不想讓孩子重複自己的老路，不能讓孩子輸在起跑線上，望子成龍心切，把自己的想法強加在孩子身上。

        2、攀比心理。

        這種心理說到底是愛面子，認為別人家孩子會的，自家孩子就得會，而且只能比別的孩子會的多，這才能證明我成功的教養。

        如果是出於這些盲目的、攀比的、功利的心態讓孩子去背古詩詞，去學國學，那就完全沒有意義。

        世間萬物皆有其生存之道，萬事都有其發展規律，人們不要從主觀願望出發而違背了自然規律。急於求成，拔苗助長只能適得其反。做事要順應自然，循序漸進。知識的積累也需要一個漫長的過程，什麼年齡做什麼事，父母要當好孩子的第一任老師，不只是在學習上督促孩子，更應從思想上、待人處事上指導孩子，使其成為德智體美勞全方位發展的人才。

首先要搞清楚早教的意義和根本目的，早教不是為了讓孩子懂多少知識，是為了喚起孩子對知識的興趣和學習的渴望，學習是終生的事，不是學校那10幾年，如果孩子因為背詩覺得開心快樂，有收穫，那這個算早教，如果孩子因為這個不開心，不快樂，甚至對學習產生厭煩心理，那這就是在毀孩子，早教內容有很多，根本目的就一個，讓孩子渴望知識愛上學習，所以你問背詩算不算早教，這要根據孩子的興趣具體去看，我小時候學過書法，學過畫畫，學過樂器，都是3個月就扔了，主要原因是沒興趣，我覺得練字畫畫是負擔，做給家長看而已，厭煩得很，還好我父母開明，不喜歡就拉到，後來家裡條件好了，買了電腦，我特別感興趣，都不用家裡說，自己就在研究，我職業生涯的前10年都是靠電腦吃飯，所以早教不要壓迫孩子去做什麼，早教是家長髮現孩子興趣的過程，發現了之後提供必要條件就可以了，孩子會給你意想不到的驚喜