對於很調皮的孩子老師的經驗要求更高，老師要會把握孩子心理，現在孩子很聰明，她們會很快知道老師的心理、知道你不敢打她就把她沒辦法，所以要軟硬兼施，並且要軟硬施展得當得體。硬要治“首”即帶頭搗亂的。軟要培養師生感情，跟孩子交流時還是要穩住自己立場，要做好老師，不做好“兄弟”，不然孩子也就會騎在你頭上了。要做到她們喜歡你，也怕你。還有，幼兒教育不能夠太死板，孩子要講話時得給一定時間讓他們講過夠（如果是你讓你不講話乖乖坐一天，你也做不到），講夠了再教學就聽話多了，要做到收放自如。幼兒教育學問太多，很多需要去換位思考才能讓孩子聽話又能幹，恕不多講。我老婆是一位很會管理小孩的幼兒老師，調皮出名了的孩子在她那裡從來不用實質性體罰或傷自尊的方式就能讓他很聽話。幼兒教育也非常辛苦，你和老師多溝通，實在不行你換一個有經驗老師的班。
孩子不聽話是正常的,因為他們在成長過程中不斷的在接受外界新的資訊,大腦不僅要接收資訊,還要處理,儲存資訊,所以發出指令時要不斷地重複,並且要配合肢體語言進行強化,比如讓孩子安靜下來,不僅嘴上要說,還要用手勢,用動作表達,千萬不能罵孩子,批評他,而是對他作的好的鼓勵他,慢慢的,他們對老師產生信任,聽話的頻率越來越高.對於不聽話的孩子,大人要蹲下來,告訴他需要做的事情是什麼,帶領他按照老師的話去做.
對於很調皮的孩子老師的經驗要求更高，老師要會把握孩子心理，現在孩子很聰明，她們會很快知道老師的心理、知道你不敢打她就把她沒辦法，所以要軟硬兼施，並且要軟硬施展得當得體。硬要治“首”即帶頭搗亂的。軟要培養師生感情，跟孩子交流時還是要穩住自己立場，要做好老師，不做好“兄弟”，不然孩子也就會騎在你頭上了。要做到她們喜歡你，也怕你。還有，幼兒教育不能夠太死板，孩子要講話時得給一定時間讓他們講過夠（如果是你讓你不講話乖乖坐一天，你也做不到），講夠了再教學就聽話多了，要做到收放自如。幼兒教育學問太多，很多需要去換位思考才能讓孩子聽話又能幹，恕不多講。我老婆是一位很會管理小孩的幼兒老師，調皮出名了的孩子在她那裡從來不用實質性體罰或傷自尊的方式就能讓他很聽話。幼兒教育也非常辛苦，你和老師多溝通，實在不行你換一個有經驗老師的班。
孩子不聽話是正常的,因為他們在成長過程中不斷的在接受外界新的資訊,大腦不僅要接收資訊,還要處理,儲存資訊,所以發出指令時要不斷地重複,並且要配合肢體語言進行強化,比如讓孩子安靜下來,不僅嘴上要說,還要用手勢,用動作表達,千萬不能罵孩子,批評他,而是對他作的好的鼓勵他,慢慢的,他們對老師產生信任,聽話的頻率越來越高.對於不聽話的孩子,大人要蹲下來,告訴他需要做的事情是什麼,帶領他按照老師的話去做.