一．瞭解GMAT文章的特點，勤思考
很多考生在讀文章的時候，都是在被動接收資訊。對於文章內容的把握僅僅停留在翻譯的階段，既不記憶，也不思考，
所以越往後讀，隨著資訊量的增加，腦袋裡面越混亂，只好再回頭去讀一遍，而回頭讀的時候也並沒有改進閱讀方法，惡性迴圈。
那我們在讀文章的時候，究竟該怎麼做呢？
首先要了解GMAT文章的行文特點，這樣可以保證在讀文章的時候不走偏，做到胸有成竹。
其次，在讀的過程當中，需要積極地思考：要思考剛剛讀過什麼，並記住重點；現在讀的是什麼，要總結出核心；接下來會讀到什麼，要進行內容預測。
這樣的話，可以保證一篇文章在心中既留下一個整體框架，又能在框架之下，抓住重點資訊。
二．用邏輯圖幫助避免重複
對GMAT閱讀有一定了解的同學都知道，形成邏輯圖是至關重要的一環，而邏輯圖非常重要的一個作用就是幫助記憶，避免對文章內容的重複確認。
邏輯圖的形成是基於第一點中提到的思考的過程，思考之後留下的都是重要資訊，這些重要的資訊如果沒有辦法用腦子記住的話，可以藉助簡單的筆記來記憶。
有了筆記的幫助，就不再需要回去大篇章地回顧文章，透過一些簡單的符號和標記，就能回憶出幾乎所有的內容，也就避免了重複讀文章的過程。
思考和邏輯圖是相輔相成的：思考幫助形成邏輯圖，邏輯圖讓思考變得更加明晰。
三．合理運用時間的壓力
GMAT考試的時間壓力是非常大的，它需要你在有限的時間之內，完成各種任務，那麼我們在備考GMAT閱讀的過程當中，也可以利用好時間壓力這一點。
其實，有時當時間非常緊迫，潛力才會得到激發，精力也更加集中，腦子也更加清晰，轉得更快。
因此，在練習讀GMAT文章的時候，也可以給自己定時，長文章4分鐘一篇，短文章3分鐘一篇。
以這樣的時間壓力長期練習之後，自然能形成一種慣性；
能立刻進入閱讀狀態，並強迫自己在短時間之內，儘快地去抓住有效的資訊。有效的資訊都抓住了，也就沒有必要再去重複讀文章了。
一．瞭解GMAT文章的特點，勤思考
很多考生在讀文章的時候，都是在被動接收資訊。對於文章內容的把握僅僅停留在翻譯的階段，既不記憶，也不思考，
所以越往後讀，隨著資訊量的增加，腦袋裡面越混亂，只好再回頭去讀一遍，而回頭讀的時候也並沒有改進閱讀方法，惡性迴圈。
那我們在讀文章的時候，究竟該怎麼做呢？
首先要了解GMAT文章的行文特點，這樣可以保證在讀文章的時候不走偏，做到胸有成竹。
其次，在讀的過程當中，需要積極地思考：要思考剛剛讀過什麼，並記住重點；現在讀的是什麼，要總結出核心；接下來會讀到什麼，要進行內容預測。
這樣的話，可以保證一篇文章在心中既留下一個整體框架，又能在框架之下，抓住重點資訊。
二．用邏輯圖幫助避免重複
對GMAT閱讀有一定了解的同學都知道，形成邏輯圖是至關重要的一環，而邏輯圖非常重要的一個作用就是幫助記憶，避免對文章內容的重複確認。
邏輯圖的形成是基於第一點中提到的思考的過程，思考之後留下的都是重要資訊，這些重要的資訊如果沒有辦法用腦子記住的話，可以藉助簡單的筆記來記憶。
有了筆記的幫助，就不再需要回去大篇章地回顧文章，透過一些簡單的符號和標記，就能回憶出幾乎所有的內容，也就避免了重複讀文章的過程。
思考和邏輯圖是相輔相成的：思考幫助形成邏輯圖，邏輯圖讓思考變得更加明晰。
三．合理運用時間的壓力
GMAT考試的時間壓力是非常大的，它需要你在有限的時間之內，完成各種任務，那麼我們在備考GMAT閱讀的過程當中，也可以利用好時間壓力這一點。
其實，有時當時間非常緊迫，潛力才會得到激發，精力也更加集中，腦子也更加清晰，轉得更快。
因此，在練習讀GMAT文章的時候，也可以給自己定時，長文章4分鐘一篇，短文章3分鐘一篇。
以這樣的時間壓力長期練習之後，自然能形成一種慣性；
能立刻進入閱讀狀態，並強迫自己在短時間之內，儘快地去抓住有效的資訊。有效的資訊都抓住了，也就沒有必要再去重複讀文章了。