在上小學時起，老師就會要求我們有感情地朗讀課文或背誦課文，課後的習題第一題也是如此，語文學習中，朗讀課文會給孩子帶來什麼幫助?為什麼需要有感情地朗讀課文?

　　1.每天朗讀課文能訓練語感

　　眾所周知，語言類科目的學習重在語感的培養。而語感的培養首要的就是要不斷地發聲訓練，其中，朗讀優美的文章是第一也是最基本的手段。有的語文教學走了歧路，過多集中在默讀和大量刷題上，學生的朗讀能力大幅下滑。連最普通的正確、流利的交流，都有許多學生已經不能達到，更別提有感情地誦讀課文了。一篇文章讓學生讀都不能讀得停頓準確、字音正確、流利順暢，讓他們去寫一篇同樣流暢的文章難度該有多大?

　　2.每天朗讀課文能鍛鍊口頭表達

　　語言水平的提高除了讀，當然更離不開說。而現在的語言類學習，特別是語文學習，由於沒有口語測試這一要求，學生大多數懶得開口。過去常說，拳不離手，曲不離口。當學生不注重口頭表達後，很多人便連正常的說話都不怎麼會了。這可真不是誇張!在語文課堂上，要想得到學生簡潔、完整、有邏輯的口頭回答，實在是一件接近於奢望的事了!

　 現在的孩子跟父母親交流的時候，你往往第一遍不知道他們到底在表達什麼，需要追問，才能搞清楚他們的真正意圖。而孩子們在一起溝通卻沒有障礙，他們似乎自己發明了一種交流的語言體系，透過一些無意義的符號、口頭禪、表意音節、肢體語言，他們的交流已經不怎麼符合語言習慣了，這其實是很危險的事情。

　　3.每天朗讀課文能訓練聽的能力

　　朗讀需要配合傾聽，才能不斷加以改進，否則，就是小和尚唸經，有口無心。必須在認真聽的基礎上，不斷地發現自己朗讀當中的毛病，才能逐步剔除掉這些毛病，提升自己的朗讀水平。比如說讀得結結巴巴為什麼?讀得平平淡淡又是為什麼?如果不具備聽的能力，又怎麼能察覺自己朗讀中的問題呢?同樣，現在不少學生對於老師課堂上的提問，往往不能理解;並進而發展到一個題目如果老師不分析題義他們根本無從下手，而一旦講清楚了題目的意思，他們立馬能做得又快又好。這是為什麼?因為長期不注意聽的訓練，導致接收資訊的渠道閉塞了一個。

　　4.每天朗讀課文需能提高賞鑑文章的能力

　　在朗讀課文的同時，加上了傾聽和思考的作用，就會逐步深入到文章當中去，發現文章的美和匠心獨運。這是一個潛移默化的過程。並且，隨著朗讀的深入，個人對於作品的要求也會越來越高，就會從隨便的讀到有選擇的讀，從泛讀到精讀，這就是對於文章賞鑑能力的不斷提升。

　　總之，每天朗讀課文能不斷地輸入和輸出，再加上思考的不斷深入，語感更好，思考更清晰，所以請大家都要重視培養孩子的朗讀能力，這個任務真的任重而道遠

謝邀。語文為何要朗讀，我們知道，平常我們說，語言表達能力強不強，是看一個人講話是否順暢，是否邏輯性強，是否具有說服力，是否表意清晰，詞彙是否豐富感染力強，也即口頭表達要與思維知識有機統一，高度契合。而我們學習語文時，眼耳口手腦聯動最好的方式是朗讀，手指，眼觀，口讀就腦動了。久而久之，這幾個器官就形成良好的聯動，達到口熟，眼快耳聽，腦子就容易記憶了。也就是形成了自己的能力了。這樣做了一定的功課後，你的表達能力就越來越強了。這就是俗稱的熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟了。我這個說法僅是一個感性的認知，理論上沒有高度。