分類：
1、zhi、chi、shi、ri：這四個音節的韻母都是舌尖後母音“-i”，發音時口形舌位不好掌握。
2、zi、ci、si：這三個音節的韻母都是舌前母音“-i”，發音時口形舌位也不好掌握。
3、ye：這個音節可以看作韻母ie自成音節，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節。
4、yi、yin、ying、wu：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構成的。
5、yu、yue、yun、yuan：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構成的。拓展資料：1、簡介整體認讀音節一般是指新增一個韻母后讀音仍和聲母一樣(或者新增一個聲母后讀音仍和韻母一樣)的音節(yuan比較特殊)，也就是指不用拼讀即直接認讀的音節，所以整體認讀音節要直接讀出。有zhichishiri;zicisi;yiwuyu;yeyueyuan;yinyunying。它又分為兩類:平舌音、翹舌音。平舌音有3個:z、c、s;翹舌音有4個:zh、ch、sh、r。2、編成兒歌整體認讀音節前面的10個音節“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu”，因為與聲母表的順序相同，學生容易記住。但用兒歌記憶則更有趣3、編成順口溜對於後面的6個“ye、yue、yuan、yin、yun、ying”音節，因為沒有規律，所以學生記憶起來比較困難。即使在老師的再三強調下一時記住了，可不久又忘了。
分類：
1、zhi、chi、shi、ri：這四個音節的韻母都是舌尖後母音“-i”，發音時口形舌位不好掌握。
2、zi、ci、si：這三個音節的韻母都是舌前母音“-i”，發音時口形舌位也不好掌握。
3、ye：這個音節可以看作韻母ie自成音節，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節。
4、yi、yin、ying、wu：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構成的。
5、yu、yue、yun、yuan：這四個音節是按照《方案》規定的拼寫規則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構成的。拓展資料：1、簡介整體認讀音節一般是指新增一個韻母后讀音仍和聲母一樣(或者新增一個聲母后讀音仍和韻母一樣)的音節(yuan比較特殊)，也就是指不用拼讀即直接認讀的音節，所以整體認讀音節要直接讀出。有zhichishiri;zicisi;yiwuyu;yeyueyuan;yinyunying。它又分為兩類:平舌音、翹舌音。平舌音有3個:z、c、s;翹舌音有4個:zh、ch、sh、r。2、編成兒歌整體認讀音節前面的10個音節“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu”，因為與聲母表的順序相同，學生容易記住。但用兒歌記憶則更有趣3、編成順口溜對於後面的6個“ye、yue、yuan、yin、yun、ying”音節，因為沒有規律，所以學生記憶起來比較困難。即使在老師的再三強調下一時記住了，可不久又忘了。