我對幼兒園老師的看法，實話實說我發現幼兒園的一個問題，不知有沒有媽媽跟我有同感，這個只代表個人意見，我發現幼兒園老師其實很好當的，家長把小孩帶過來，走了之後，小孩熱了，冷了，尿了，渴了，愛管不管，反正又沒有家長看到，小孩自己又不會說，只要我不打不罵，那就行了，小孩抵抗力本來就差，出汗溼了又幹，幹了又溼，沒幾天就感冒發燒，對於家長來說都是小孩自己的問題，從來不會抱怨老師的，只好在家休息，對於老師來說小孩生病了是自然規律，管她是人為也好，不是人為也好，不會有家長認為是老師照顧不周造成的，生病了更好，那我就不用照顧這麼多學生，反正學費一分也不少，我工資一分也不少，生病的小孩越多老師就越輕鬆，問題是小孩生病是不是老師人為有意的造成，說句難聽點，幼兒園老師工資很低的，才一千多一點，如果我是老師，我也會有這樣的想法，拿多少錢就幹多少活，反正小孩不是我的，生病也不用我去操心，請家長回想一下自己的小孩是不是去幼兒園經常生病，幾個月可去幼兒園的時間加起來還不到半個月，其實如果老師能盡心照顧小孩，小孩不會那麼容易生病的，特別是剛去幼兒園的小朋友，誰說剛去幼兒園都會生病，只不過是老師忙不過來，照顧不好造成的 我做幼兒教師的感受 我是一位經驗並不豐富的班主任,剛開始,看到孩子們的甜甜笑臉,心裡真是歡喜得不得了。但隨著時間的過去,一個個困擾我的難題隨之出現了。孩子們的無知犯下了許多的錯誤,就要求我們從教育方面著手,扶著他們一步一步踏上道路,就算跌到站起來也要從中吸取教訓。我明白這不是一件簡單的工作,而是要求我們耐心、細心,持之以恆地堅持下去,才會有成效。

幼兒期是情感體驗迅速發展的時期,這個時期幼兒對於教師的關注特別敏感,教師一句話、一個動作、一個眼神等都會對幼兒產生積極或消極的作用。因此,我們把創設良好的心理環境放在首位,讓幼兒在平等、融洽、和諧的人際環境中獲得教育和發展。

1、尊重理解孩子。每個孩子都有其獨特的個性,他們具有不同的認知、性格、學習風格和自我意識等。作為教師,要關心孩子的心理需要,要尊重理解孩子,保護孩子的個性發展。要站在孩子的角度看待他們的興趣愛好,善於發現孩子的閃光點,並且要讓孩子感受到教師是他們親密的夥伴,同教師一起,他們會感到自然、溫馨,沒有壓抑感,從而用自己獨特的方式來表現內心的感受。如生活中,教師用和藹可親的態度與孩子講悄悄話,教師不強迫、不限制、不干涉幼兒,讓他們有自主選擇的權利。

2、鼓勵支援孩子。幼兒大都喜歡聽“好話”,教師要善於肯定幼兒學習及活動過程中的成功之處,增強他們的自信心,鼓勵他們克服各種困難,再讓他們透過努力,領略成功的喜悅。如當幼兒說出一句完整的話,勇敢地做出第一個動作時,教師讚許的目光、鼓勵的微笑、肯定的口吻(如“你真棒!”、“太好了!”、“你一定行!”)等積極性評價都會使幼兒對自己的能力充滿信心,從而更積極主動地參與到活動中去。