一、父母要給孩子樹立學習的榜樣，身教勝於言傳。

據說，美國前總統小布什小時候非常淘氣，也不愛學習，於是，他媽媽想了一個辦法，當小布什放學回家後，媽媽就在桌邊讀書，還時不時發出爽朗的笑聲。小布什很好奇就走近了媽媽，聽媽媽講了故事內容後也被吸引了。從此，小布什就愛上了讀書。

觀察孩子的興趣是什麼，把興趣變為生活中的一部分。

當孩子寫完作業後，家長不要再給孩子盲目加作業，讓孩子自由安排時間，去做他喜歡的事情。

我宣告一下我是來學習的。

我家娃是同樣的毛病，對作業“選擇性失憶”，對玩樂“選擇性感興趣”，對遊戲“選擇性超迷戀”。

我其實覺得，小孩子愛玩兒真的不是天大的錯誤，玩到昏天黑地不知道回家就讓人生氣了。再小的孩子也要慢慢長大，也要知道學歸學，玩歸玩，也要明白人的一生必然要在特定的階段承擔特定的任務。

一、監督。對於自律性差的孩子，盯緊點兒，定時定點做計劃。剛開始玩的時間大於學習的時間，然後，二者相等，再然後學習的時間大於玩兒的時間，慢慢給他戴上套。

二、一起學。如果家長有足夠的時間，陪坐，但是各學各的，最好是能約定出成績的。榜樣的力量是無窮的。

三、還有一種佛系管理，不管不問，順其自然，等他玩夠了自己開竅。看造化了，有經了事很快就開竅的，也有一輩子都不開竅的。

謝謝邀請。孩子“選擇性失憶“，其實不是孩子的錯，也不是遊戲的錯，而是天性使然。著名教育家葉聖陶老先生曾經說過，“兒童的天性是遊戲，興趣是最好的老師。” 教育的本質是因勢利導，順應孩子的身心發展規律，而非違揹人性的拔苗助長。遇到孩子記吃不記打、愛玩不愛學的時候，爸爸媽媽們不要著急，記住三句話，順利扭轉局面。

力的作用是相互的，在哪兒加壓必然在哪裡反彈。當孩子沉浸在玩具、遊戲當中時，父母千萬不要高聲呵斥打斷他的遊戲程序，或者突然拿出一本書，強行要求孩子立刻終止遊戲去背詩、寫字。這種行為等同於一遍遍在孩子的心裡增加對學習的恐懼甚至厭惡，只能起到反作用，於學習積極性上是沒有一點益處的。

把讀書變成遊戲的一種。你愛玩遊戲，我就陪你玩。來個詩句接龍、做個拼音猜字、比一比誰的看拼音讀書速度快、搖一搖讓骰子的小點點相加相減。輸了罰你的小騎兵後退一步，贏了爸爸陪你去踢球。進一步有親子游戲大禮包，退一步得自由活動五分鐘。寓教於樂，皆大歡喜。只要你用心，一定會開啟更多的學習模式。

學習也有會員制，積分兌換勁頭足。給孩子設計一張表格，只有專案沒有時間，列出孩子該做的事情，但不要強迫，更忌嘲諷！列完貼牆上，全當沒這回事。告訴孩子，完成一項給個星，一天沒有一項進賬則扣掉一顆星。啥時候結算都可以，兌玩具兌願望，攢的越多兌的越多，各家按各家實際情況來設定，保證孩子兌換的不亦樂乎。

孩子像一顆小樹，父母怎麼引導孩子就會怎麼成長。只有因材施教、因地制宜，才能知己知彼，打贏這場持久戰。