雙數又稱偶數，是指能被2整除的數，如2、4、6、8、10……
單數又稱奇數，是指不能被2整除的數，如1、3、5、7、9……
教孩子認識單、雙數可用下列方法：
1.藉助實物幫孩子理解單、雙數的含義家長用釦子排成10行，如孩子數一數每行釦子的數量，並在每行的下邊擺上相應的數卡：叫孩子將每行的扣子兩個一對兩個一對地擺在一起，然後引導孩子觀察，是不是每行釦子都能兩個成對地擺在一起。家長用手指啟發孩子：1、3、5、7、9兩個一對兩個一對排到最後，總是剩下一個不成對，這些數就是單數：2、4、6、8、10兩個一對排到最後正好沒有剩餘的，這些數就是雙數，雙數就是能成雙成對的數。
2、教孩子尋找單、雙數家長先叫孩子找找自己身體的器官哪些是雙數、哪些是單數（如眼睛、耳朵、手、腳是雙數；頭、鼻子、嘴巴是單數），再叫孩子找找身上的穿戴中哪些是單數、哪些是雙數（如襪子、鞋子、手套等是雙數、帽子、圍巾、腰帶等是單數），也可以叫孩子說一說家中哪些物品是單數，哪些是雙數，鞏固對單雙數的認識。3、讓孩子操作練習（一）摸數：家長在小布袋裡放若干釦子，讓孩子摸摸是單數還是雙數，然後倒在桌上看是否正確。孩子每摸對一次，家長便獎勵一下（親孩子一下、抱孩子轉一圈等），以激起孩子的學習興趣。（二）數卡分類：家長將寫有1－10倍的若干數卡放在一起，叫孩子按單、雙數把數卡分別排成兩排。（三）聽數說單、雙數：家長報出一個數，讓孩子立即回答是單數還是雙數。
4、有些孩子可能會覺得認識數字很枯燥，你可以舉一些生動的例子，比如媽媽一個人在家是不是很孤單，有了爸爸陪媽媽，兩個人就不孤單了，因此媽媽孤單一個人，就是單數，爸爸和媽媽兩個人就是雙數，（順便可以說雙有二的意思，二個人，所以是雙的），因此能配對的數就是雙數，配對之後還剩下一個的數就是單數
雙數又稱偶數，是指能被2整除的數，如2、4、6、8、10……
單數又稱奇數，是指不能被2整除的數，如1、3、5、7、9……
教孩子認識單、雙數可用下列方法：
1.藉助實物幫孩子理解單、雙數的含義家長用釦子排成10行，如孩子數一數每行釦子的數量，並在每行的下邊擺上相應的數卡：叫孩子將每行的扣子兩個一對兩個一對地擺在一起，然後引導孩子觀察，是不是每行釦子都能兩個成對地擺在一起。家長用手指啟發孩子：1、3、5、7、9兩個一對兩個一對排到最後，總是剩下一個不成對，這些數就是單數：2、4、6、8、10兩個一對排到最後正好沒有剩餘的，這些數就是雙數，雙數就是能成雙成對的數。
2、教孩子尋找單、雙數家長先叫孩子找找自己身體的器官哪些是雙數、哪些是單數（如眼睛、耳朵、手、腳是雙數；頭、鼻子、嘴巴是單數），再叫孩子找找身上的穿戴中哪些是單數、哪些是雙數（如襪子、鞋子、手套等是雙數、帽子、圍巾、腰帶等是單數），也可以叫孩子說一說家中哪些物品是單數，哪些是雙數，鞏固對單雙數的認識。3、讓孩子操作練習（一）摸數：家長在小布袋裡放若干釦子，讓孩子摸摸是單數還是雙數，然後倒在桌上看是否正確。孩子每摸對一次，家長便獎勵一下（親孩子一下、抱孩子轉一圈等），以激起孩子的學習興趣。（二）數卡分類：家長將寫有1－10倍的若干數卡放在一起，叫孩子按單、雙數把數卡分別排成兩排。（三）聽數說單、雙數：家長報出一個數，讓孩子立即回答是單數還是雙數。
4、有些孩子可能會覺得認識數字很枯燥，你可以舉一些生動的例子，比如媽媽一個人在家是不是很孤單，有了爸爸陪媽媽，兩個人就不孤單了，因此媽媽孤單一個人，就是單數，爸爸和媽媽兩個人就是雙數，（順便可以說雙有二的意思，二個人，所以是雙的），因此能配對的數就是雙數，配對之後還剩下一個的數就是單數