同意，雛鳳清於老鳳聲，新陳代謝的規律決定了一代強過一代。後人站在前人的肩膀上，起點高，視野闊，超過前人是必然，新生事物是不可戰勝的。其實，每個人，都經歷了新人到前人的過程，當我是新人時，我收到前人的點撥和教誨，當我成為前人，我會辛勤付出教誨後人。作為一名老師，就是人類文明的傳承者，承上啟下，讓人類文明薪火相傳。哎呀，是不是說的有點大啦，我備課去了

不贊成，從小到大都比較敬仰老師們，學生再優秀 也是他們培養出來的！

無論什麼時候也要給那些辛勤工作 或者已經退休的老師 更多的鼓勵。

歷來有狀元學生，沒有狀元先生這種說法，一點也不奇怪。

從學生角度講，他們無論高考還是中考都處於一個起跑線上，就看誰厲害一些，所處環境，時間節點，年齡結構都差不多，總分數也一樣，就看誰考的分數高一些。也就是說，狀元學生的出現是有一個比較範圍，有一定界限的。在相同的範圍產生不一樣的結果，最終分數就可以成為唯一衡量學生的標尺。誰在全縣、全市、全身，乃至全國考得最高分數，他就是這一範圍內的狀元。

而沒有狀元先生的說法，其實是不好比較的。老師的年齡結構、文化層次不一樣。而老師的工作是隱形的，傳遞知識是老師的職責，一個班幾個老師，花費的精力不一樣，最終取得的效果也不一樣，不是用精力和時間可以衡量的，根本無法作出比較。所以說，就不可能產生狀元先生，也就沒有這種說法。任何教育主管部門都無法作出恰當的評價。沒有狀元先生的說法也就不奇怪了。