在高校來說教學是你的基本！沒有你的教學位置，你就無法在高校生存！所以，它是第一重要。其次是發文章。這是你的前途。雖然教育部糾正了好幾回，但升職稱依然看文章。沒有一流的文章，你在高校只能在最底層。

科研的目的就是發文章，這是一回事！當然，如果獲得國家自然科學基金、國家級獎勵，這個地位就高了，對你提職稱會有大促進。這就是他們之間的關係。

（1）即便是高校，教書育人依然是教師的本職工作。每位高校教師都會有教學任務。

（2）除了教學，高校教師分為2個方向：行政和學術。

（3）走行政的老師，就專心在行政上，可能沒有這麼多精力再去專心搞學術了吧。

（4）走學術的老師，佔大部分吧。申請國家級、省級專案，做課題做科研，最後以論文成果的形式輸出。

（5）無論是走行政還是學術，高校老師評職稱或者維持職稱，都是需要有成果輸出的，也就是論文、專利等。

弱智的問題，發論文，搞科研，做課題歸為一類。教學歸為一類。

當然教學重要，科研你把握個方向，招幾個博士，碩士讓他們去做具體的事。

高校從教學任務上，是擔負本科生和研究生包括博士生的教學任務，以及教師們的學術水平的提高；從科研任務上，擔負著科技發展、學術水平提高、以及國家乃至國際各領域學術水平和科技發展進步的責任。本科生基礎課主要內容是前人經典普遍的知識，到專業課程就要融合當前發展的理論和技術；到研究生教學實際上是講授前沿內容，也包括自身新研究的理論和新技術的建立。因此，高校教學既有授課也有科研，兩者分不開的，都重要都必要，否則就不能稱其為高校。高校老師根據需要和自身特長，有側重授課，有側重科研，有專門負責學生實驗和實習的，這些工作都同樣重要！至於科研搞出高水平或國際水平成就的，當然會在晉職上給予肯定。一個高校老師與其他工作單位一樣，可以根據自己條件向哪種方向發展，一般學校是鼓勵的，但是，非要向自己不適合的方向發展，就可能碰壁或失敗。根據我瞭解或認為，以上可能是大部分高校特別是重點高校的情況。個人看法，不一定完全正確！