棍棒底下能不能出孝子，這是個仁者見仁智者見智的話題。個人認為原則上是不打為好，打孩子並不一定能打到你想要的結果，還有可能會適得其反。
現在的孩子都比較早熟，十歲的時候已經有很強的獨立意識了，開始有自己的小秘密，有自尊了。十歲的小孩對於很多事情會有自己的看法，也許這看法並不正確。經常聽到小孩子說：“我不要你覺得，我要我覺得。”這說明孩子已經意識到了自己是個完全獨立的人，必須獲得尊重了，需要平等的對話交流溝通了。十歲的孩子思維開始從模仿向半獨立和獨立轉變，隨著思考和思維能力的增強，男孩的自獨立需要開始增強，開始對事物有自己的獨立見解。正如法國教育家盧梭所說的，“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛”。
十歲是兒童成長的一個關鍵期，家長都希望教育好自己的孩子，那就必須瞭解孩子，掌握孩子的年齡特點，也就是了解孩子在不同年齡階段生理與心理發展的特點，家長只有按照孩子的生理和心理特點進行教育，才能取得好的教育效果。十歲的男孩子正處在兒童期的後期階段。大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯。如果只靠打罵教育，是很難取得孩子的信任的。
再回到問題本身:我們為什麼要打孩子呢？提問者說的是因為兒子很淘氣，可能頑劣不堪，不聽話。這個問題得看淘氣還是頑劣到了某個不能容忍的程度。如果僅僅是偶爾淘氣，注意引導教育就行了，不必動粗。如果犯了很嚴重的錯誤，還是可以打一下給點教訓讓他長點記性，但不能總用暴力解決問題，時間久了，孩子以後也會學習用暴力解決問題的，並造成孩子性格暴躁，青春期嚴重的逆反心理。
十歲的男孩子正是頑皮好動的時期，淘氣一點是天性使然，未必是是什麼壞事。十歲的男孩子正處在兒童時期向少年時期的過渡期，對孩子今後的成長具有深刻的影響，家長必須用不同於幼兒和不同於少年教育的方式對孩子進行教育。針對十歲男孩子的教育，我覺得一下幾點非常重要：
1、以孩子的心理為解決事情的出發點，不要總批評孩子不聽話。
2、對待孩子所表出現的問題，要處亂不驚，不要暴躁。
3、不要和孩子對立，要“以柔克剛”，和孩子交朋友，彼此不是敵對關係。
4、家長要有威信，但不是恐嚇式的威嚴，而是引領式的信任。
5、對孩子不要過渡寵溺，對孩子的不合理要求要堅決說不，樹立規矩意識
6、要經常和孩子談心，就算孩子不願意說，要耐心的引導，因為畢竟是你的孩子。
7、身教大於言傳，家長以身作則，絕不在孩子面前違反規則。
棍棒底下能不能出孝子，這是個仁者見仁智者見智的話題。個人認為原則上是不打為好，打孩子並不一定能打到你想要的結果，還有可能會適得其反。
現在的孩子都比較早熟，十歲的時候已經有很強的獨立意識了，開始有自己的小秘密，有自尊了。十歲的小孩對於很多事情會有自己的看法，也許這看法並不正確。經常聽到小孩子說：“我不要你覺得，我要我覺得。”這說明孩子已經意識到了自己是個完全獨立的人，必須獲得尊重了，需要平等的對話交流溝通了。十歲的孩子思維開始從模仿向半獨立和獨立轉變，隨著思考和思維能力的增強，男孩的自獨立需要開始增強，開始對事物有自己的獨立見解。正如法國教育家盧梭所說的，“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛”。
十歲是兒童成長的一個關鍵期，家長都希望教育好自己的孩子，那就必須瞭解孩子，掌握孩子的年齡特點，也就是了解孩子在不同年齡階段生理與心理發展的特點，家長只有按照孩子的生理和心理特點進行教育，才能取得好的教育效果。十歲的男孩子正處在兒童期的後期階段。大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯。如果只靠打罵教育，是很難取得孩子的信任的。
再回到問題本身:我們為什麼要打孩子呢？提問者說的是因為兒子很淘氣，可能頑劣不堪，不聽話。這個問題得看淘氣還是頑劣到了某個不能容忍的程度。如果僅僅是偶爾淘氣，注意引導教育就行了，不必動粗。如果犯了很嚴重的錯誤，還是可以打一下給點教訓讓他長點記性，但不能總用暴力解決問題，時間久了，孩子以後也會學習用暴力解決問題的，並造成孩子性格暴躁，青春期嚴重的逆反心理。
十歲的男孩子正是頑皮好動的時期，淘氣一點是天性使然，未必是是什麼壞事。十歲的男孩子正處在兒童時期向少年時期的過渡期，對孩子今後的成長具有深刻的影響，家長必須用不同於幼兒和不同於少年教育的方式對孩子進行教育。針對十歲男孩子的教育，我覺得一下幾點非常重要：
1、以孩子的心理為解決事情的出發點，不要總批評孩子不聽話。
2、對待孩子所表出現的問題，要處亂不驚，不要暴躁。
3、不要和孩子對立，要“以柔克剛”，和孩子交朋友，彼此不是敵對關係。
4、家長要有威信，但不是恐嚇式的威嚴，而是引領式的信任。
5、對孩子不要過渡寵溺，對孩子的不合理要求要堅決說不，樹立規矩意識
6、要經常和孩子談心，就算孩子不願意說，要耐心的引導，因為畢竟是你的孩子。
7、身教大於言傳，家長以身作則，絕不在孩子面前違反規則。