我不知道題主所說的急躁是具體指哪方面，索性都做下敘述。

第一，做事情急躁

孩子可能急於想要嘗試，想要證明“我能行”，或是滿足自己的好奇心。

建議：不用刻意教，讓孩子自由體驗，感受規則，併為最終結果負責。父母需要在結果出現後，孩子情緒低落時給與鼓勵就好，讓孩子自己嘗試，獲得知識經驗，比說教要更好。

需要注意的是：當孩子出現了不耐煩，不願意繼續進行嘗試的時候，父母要進行及時的干預，幫助孩子一起完成，一起承擔結果，以達到讓孩子體驗成功感的目的。

第二，情緒容易急躁

這一點，父母需要反思，自己的家庭成員中是否有容易急躁的人。

根據班杜拉的社會學習理論，孩子會對生活重要的人的行為進行模仿。

舉個例子：爺爺因為沒有及時的盛飯，而發怒，或表現出急躁情緒，但爺爺的急躁行為並沒有得到相應的懲罰，反而加快了別人為爺爺盛飯的速度。

對於孩子來說，爺爺急躁的行為實際上是得到了強化，孩子會重點進行模仿。孩子認為：我這麼做，就會達到我想要的結果。

建議：

1、家庭成員注意自己的行為，並及時改良

2、當孩子出現急躁情緒，父母彆著急。尤其是要杜絕急赤白臉的斥責、怒吼，這會為孩子的人際關係交往模式樹立一個錯誤的榜樣。

此時要做的是接納，允許孩子成長中的彎路，允許孩子犯錯。只有在接納的基礎上，才能以此為基礎進行改善或改變。

要注意：情緒無對錯，是人就會有情緒，不要對孩子的情緒指責。但是，情緒主導下的具有攻擊傾向的語言和行為是不允許的，要堅定而和善的，明確的告訴孩子，這是不被允許的。