高中議論文的寫作，是有一定規律可循的。高中語文教學中一般按這樣的程式來思考：
一、審題
就是研讀題目，分析題目的內容、含義，看清題目的寫作要求。高中議論文題目型別很多，形式上主要有命題、話題、材料和看圖幾大類，內容上有新聞、寓言、名言警句等的區別，寫作的要求也有所不同。近年流行任務驅動型材料作文，有具體的寫作任務，所以一定要準確審題。
二、立意
就是根據題目確立自己的觀點。立意要求深刻新穎，有自己獨到的見解，能言他人之不能言，或從新的視角寫出新意。文章千古“意”為高，切忌人云亦云隨人後。立意的高下與平時對生活的思考和感悟有關，所以，善於寫作的人要經常體驗生活，思考生活，才能提高自己的思辨能力，寫出立意深刻新穎的文字來。
三、構思
就是對文章進行佈局。就像建房屋，需要一個設計圖，才能按自己的意願來建設。文章的構思是一項綜合性的工作，包括題目的擬定，結構的安排，論證的方法，論據的運用，語言的使用等方面。也就是要為文章搭好架子，先寫什麼，後寫什麼，怎麼開頭，怎麼結尾，對文章進行構想。
四、行文
行文就是對文章進行施工。將自己的構想建設成你理想的成果。行文語言要準確，生動，有哲理，富有說服力。表達方式要靈活多變，記敘、抒情、議論相結合，利用各種修辭手法使文字富有表現力。行文既要書寫美觀，也要講求速度，力爭一小時內完成800字的寫作要求。
要提高議論文寫作水平，需要平時磨礪思想，廣泛閱讀積累，不斷實踐，才能使文章言之有理，言之有物，言之有序，達到以理服人的效果。
答：議論文其實並不難寫，難在從材料中提取觀點，併為自己的觀點找到立論之基。
祝福你！
高中議論文的寫作，是有一定規律可循的。高中語文教學中一般按這樣的程式來思考：
一、審題
就是研讀題目，分析題目的內容、含義，看清題目的寫作要求。高中議論文題目型別很多，形式上主要有命題、話題、材料和看圖幾大類，內容上有新聞、寓言、名言警句等的區別，寫作的要求也有所不同。近年流行任務驅動型材料作文，有具體的寫作任務，所以一定要準確審題。
二、立意
就是根據題目確立自己的觀點。立意要求深刻新穎，有自己獨到的見解，能言他人之不能言，或從新的視角寫出新意。文章千古“意”為高，切忌人云亦云隨人後。立意的高下與平時對生活的思考和感悟有關，所以，善於寫作的人要經常體驗生活，思考生活，才能提高自己的思辨能力，寫出立意深刻新穎的文字來。
三、構思
就是對文章進行佈局。就像建房屋，需要一個設計圖，才能按自己的意願來建設。文章的構思是一項綜合性的工作，包括題目的擬定，結構的安排，論證的方法，論據的運用，語言的使用等方面。也就是要為文章搭好架子，先寫什麼，後寫什麼，怎麼開頭，怎麼結尾，對文章進行構想。
四、行文
行文就是對文章進行施工。將自己的構想建設成你理想的成果。行文語言要準確，生動，有哲理，富有說服力。表達方式要靈活多變，記敘、抒情、議論相結合，利用各種修辭手法使文字富有表現力。行文既要書寫美觀，也要講求速度，力爭一小時內完成800字的寫作要求。
要提高議論文寫作水平，需要平時磨礪思想，廣泛閱讀積累，不斷實踐，才能使文章言之有理，言之有物，言之有序，達到以理服人的效果。