1．結合前後文分析“這就是柴可夫斯基的第六交響曲的哲學”及“我喜歡——應該說是崇拜與沉醉這種風格”兩句話中加點詞的具體內涵。（4分）
①“哲學”：_______________________________________
②“這種風格”：___________________________________
2．從文中看，“音樂就是無法擺脫的憂鬱的擺脫”應怎樣理解？（4分）
答：_______________________________________
3．文中作者為什麼說“柴可夫斯基好像一直生活在我的心裡，他已成為我的生命的一部分了”？結合文意談談你的理解且分點概括作答。（6分）
4．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（ ）（4分）
A．本文一方面融入了作者強烈的體驗與感受，一方面提示藝術本質乃至人生哲理。二者融為一體，意趣雋永。
B．柴可夫斯基的作品既能令人愉悅，熱愛生命，又能令人徹底擺脫憂鬱與悲愴，感到安慰和怡然，從而領悟人生哲學。
C．文中與貝多芬、莫扎特、馬勒的對比表明，他們的音樂雖然美好，卻不能抒“我”的情，勾勒“我”的夢，因而他們不是真正的能催人淚下的作曲家。
D．柴可夫斯基才華橫溢，他能將悲哀的體驗變成詩的雲朵、美的雲霞，既悲從中來又圓滿無缺，從而打動聽眾。而在創作中，他也會沉浸在自己的赤誠與迷醉之中。
E．結尾以《如歌的行板》照應標題，昇華主旨。表明作者熱愛生活，相信美的強大，希望我們的生活如歌聲一樣越來越美好。
1．①悲愴成全著美，美宣洩著卻也撫慰著悲。或：悲與美共生、衝撞、互補。（意思相近即可。要點全2分，只答一點1分。）
②洋溢著深摯的感情，既有悲愴，又蘊涵著美，催人淚下。（意思相近即可。要點全2分，只答一點1分。）
2．真正的音樂雖然有無法擺脫的深沉的悲愴，但又能不斷以美照耀並撫慰人生苦難，以求自解。（意思同即可。要點全4分，只答一點2分。如答原句“沉重的嘆息之中有一種特別的嫵媚與舒展”，給2分。語句不通順，扣1分。）
3．①他以流暢優美的旋律給我的人生增添了色彩與歡樂；②他以洋溢著悲與美的感情給我以安慰，讓我懂得自我解脫和超越；③他以珍貴的才華教我懂得珍惜；④他使我在年輕時體會到生活、愛情、痛苦、藝術的滋味；⑤他使我心靈淨化，即使歷經滄桑也不會麻木。（每點2分，答對任意3點給6分。意思相近即可。語句不通順扣1分。照抄原句分別扣1分。）
4．A、D（共4分，選對一項2分。B項“又能令人徹底擺脫憂鬱與悲愴”錯，因為“藝術就是永遠的悲愴的解釋，音樂就是無法擺脫的憂鬱的擺脫”。C項“不是真正的能催人淚下的作曲家”錯，文中雖然說柴可夫斯基於“我”而言是一個真正的催人淚下的作曲家，但並未否定其他人。E項“升化主旨”、“希望我們的生活如歌聲一樣越來越美好”錯，牽強附會。）
1．結合前後文分析“這就是柴可夫斯基的第六交響曲的哲學”及“我喜歡——應該說是崇拜與沉醉這種風格”兩句話中加點詞的具體內涵。（4分）
①“哲學”：_______________________________________
②“這種風格”：___________________________________
2．從文中看，“音樂就是無法擺脫的憂鬱的擺脫”應怎樣理解？（4分）
答：_______________________________________
3．文中作者為什麼說“柴可夫斯基好像一直生活在我的心裡，他已成為我的生命的一部分了”？結合文意談談你的理解且分點概括作答。（6分）
答：_______________________________________
4．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（ ）（4分）
A．本文一方面融入了作者強烈的體驗與感受，一方面提示藝術本質乃至人生哲理。二者融為一體，意趣雋永。
B．柴可夫斯基的作品既能令人愉悅，熱愛生命，又能令人徹底擺脫憂鬱與悲愴，感到安慰和怡然，從而領悟人生哲學。
C．文中與貝多芬、莫扎特、馬勒的對比表明，他們的音樂雖然美好，卻不能抒“我”的情，勾勒“我”的夢，因而他們不是真正的能催人淚下的作曲家。
D．柴可夫斯基才華橫溢，他能將悲哀的體驗變成詩的雲朵、美的雲霞，既悲從中來又圓滿無缺，從而打動聽眾。而在創作中，他也會沉浸在自己的赤誠與迷醉之中。
E．結尾以《如歌的行板》照應標題，昇華主旨。表明作者熱愛生活，相信美的強大，希望我們的生活如歌聲一樣越來越美好。
1．①悲愴成全著美，美宣洩著卻也撫慰著悲。或：悲與美共生、衝撞、互補。（意思相近即可。要點全2分，只答一點1分。）
②洋溢著深摯的感情，既有悲愴，又蘊涵著美，催人淚下。（意思相近即可。要點全2分，只答一點1分。）
2．真正的音樂雖然有無法擺脫的深沉的悲愴，但又能不斷以美照耀並撫慰人生苦難，以求自解。（意思同即可。要點全4分，只答一點2分。如答原句“沉重的嘆息之中有一種特別的嫵媚與舒展”，給2分。語句不通順，扣1分。）
3．①他以流暢優美的旋律給我的人生增添了色彩與歡樂；②他以洋溢著悲與美的感情給我以安慰，讓我懂得自我解脫和超越；③他以珍貴的才華教我懂得珍惜；④他使我在年輕時體會到生活、愛情、痛苦、藝術的滋味；⑤他使我心靈淨化，即使歷經滄桑也不會麻木。（每點2分，答對任意3點給6分。意思相近即可。語句不通順扣1分。照抄原句分別扣1分。）
4．A、D（共4分，選對一項2分。B項“又能令人徹底擺脫憂鬱與悲愴”錯，因為“藝術就是永遠的悲愴的解釋，音樂就是無法擺脫的憂鬱的擺脫”。C項“不是真正的能催人淚下的作曲家”錯，文中雖然說柴可夫斯基於“我”而言是一個真正的催人淚下的作曲家，但並未否定其他人。E項“升化主旨”、“希望我們的生活如歌聲一樣越來越美好”錯，牽強附會。）