力德教育，專注於4-12歲小孩核心能力提升訓練的專業機構，主要從事小學生學習能力、學習習慣、學習興趣和注意力、思維能力等方面的培訓，是廣州地區最早的一家少兒培訓機構之一
針對孩子學習馬馬虎虎不認真的問題，力德教育專家認為：
要孩子克服馬虎的毛病，需要家長、老師的指導和幫助。尤其是才上小學一二年級的孩子，他們還不能完全適應新的校園生活，對大量的課程和考試還都很陌生，還沒有養成應對考試的良好習慣，這就需要家長在日常的學習生活中多加引導。
（1） 培養兒童的責任心
責任心是任何人要做好一件事情的前提，可以說如果沒有責任心，對什麼事情都敷衍了事，草草出兵，草草出兵必然做不好。要培養兒童的責任心，光靠說教不行，要靠平日裡習慣培養。比如，在家裡父母可以給兒童安排一些勞動，讓他負責掃地或洗碗，這就是他的責任。幹好了，要給予鼓勵或獎勵；幹不好，家長也不能客氣，應要求他重來一遍，直至幹好為止。總之，就是讓他對自己的一攤子事兒負起責任來。這樣，就會逐漸培養起兒童的責任心，再遇事時不至於敷衍了事。
（2） 培養兒童整齊有序的生活
許多生活習慣都是兒童長期培養起來的。如果一個兒童生活在雜亂無章的家庭中，什麼東西都可以亂放，沒有穩定的作息習慣，就會使兒童養成粗心、馬虎、無序的生活習慣。所以，建議家長們在家庭中創造一種有序的生活，做什麼事情都要儘量有規律，不要打破常規，家裡的排放要整齊，有固定的地點。在生活上養成了謹慎的習慣後，在學習上也會逐漸細心起來。
（3） 培養兒童集中精力的好習慣
有的父母，不管孩子是不是正在學習，都把電視機開著，或者自己打牌、搓麻將，這些做法都會造成對孩子的干擾，使他不能集中精力去學習。久而久之，兒童便養成了一心二用的壞習慣，有的兒童放學回家以後，總是先開啟電視，人後邊看邊寫作業，或者耳朵上戴著耳機，一邊搖頭晃腦地唱著歌兒，一邊做習題。試想，這樣怎麼能聚精會神呢？不馬虎才怪。
（4） 培養孩子認真的習慣。
有些孩子馬虎，和性格是分不開的，尤其是性格外向的孩子更容易馬虎大意。所以，更需要家長在性格上多加培養，引導他們遇事認真、謹慎。在做作業時，告訴孩子要仔細看題目，認真想問題，經常督促孩子審題三篇，做完檢查，養成認真審題、認真檢查的好習慣。
（5） 利用錯題集，分析牢記錯誤原因
當孩子因粗心而做錯的原因，讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來，並同他一起分析做錯的原因，在更正中強化容易出錯的地方。單元考試及期末考試前重溫錯題集的題目，這樣堅持坐下來，馬虎出錯的情況就會越來越少。這種方法對於提高孩子認識粗心大意的危害。提高改正粗心、缺點的自覺性很有好處。
（6） 針對孩子的馬虎進行糾正訓練
根據孩子考試常犯的的錯誤，常出的毛病，和他商量擬定了一些題目給他做，要求有準又快，要做的題都是他會的，只要認真就能做對。孩子經過這樣的訓練後，比口頭上讓他看準題、別馬虎的教育效果大不相同。孩子經過訓練後馬虎的毛病改了不少，有進步就要給予充分的肯定，強化他的信心，這樣會收到更大的效果。
（7） 引起孩子對考試的重視
雖然社會輿論提倡父母和老師不要過分看重分分數，不要給孩子增加太多的考試壓力，但這並不意味著讓孩子輕視考試，對考試漫不經心，考試畢竟是檢驗孩子學習狀況的一種手段，應該讓孩子重視起來。
（8） 擺正心態，提高考試技巧
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力德教育，專注於4-12歲小孩核心能力提升訓練的專業機構，主要從事小學生學習能力、學習習慣、學習興趣和注意力、思維能力等方面的培訓，是廣州地區最早的一家少兒培訓機構之一
針對孩子學習馬馬虎虎不認真的問題，力德教育專家認為：
要孩子克服馬虎的毛病，需要家長、老師的指導和幫助。尤其是才上小學一二年級的孩子，他們還不能完全適應新的校園生活，對大量的課程和考試還都很陌生，還沒有養成應對考試的良好習慣，這就需要家長在日常的學習生活中多加引導。
（1） 培養兒童的責任心
責任心是任何人要做好一件事情的前提，可以說如果沒有責任心，對什麼事情都敷衍了事，草草出兵，草草出兵必然做不好。要培養兒童的責任心，光靠說教不行，要靠平日裡習慣培養。比如，在家裡父母可以給兒童安排一些勞動，讓他負責掃地或洗碗，這就是他的責任。幹好了，要給予鼓勵或獎勵；幹不好，家長也不能客氣，應要求他重來一遍，直至幹好為止。總之，就是讓他對自己的一攤子事兒負起責任來。這樣，就會逐漸培養起兒童的責任心，再遇事時不至於敷衍了事。
（2） 培養兒童整齊有序的生活
許多生活習慣都是兒童長期培養起來的。如果一個兒童生活在雜亂無章的家庭中，什麼東西都可以亂放，沒有穩定的作息習慣，就會使兒童養成粗心、馬虎、無序的生活習慣。所以，建議家長們在家庭中創造一種有序的生活，做什麼事情都要儘量有規律，不要打破常規，家裡的排放要整齊，有固定的地點。在生活上養成了謹慎的習慣後，在學習上也會逐漸細心起來。
（3） 培養兒童集中精力的好習慣
有的父母，不管孩子是不是正在學習，都把電視機開著，或者自己打牌、搓麻將，這些做法都會造成對孩子的干擾，使他不能集中精力去學習。久而久之，兒童便養成了一心二用的壞習慣，有的兒童放學回家以後，總是先開啟電視，人後邊看邊寫作業，或者耳朵上戴著耳機，一邊搖頭晃腦地唱著歌兒，一邊做習題。試想，這樣怎麼能聚精會神呢？不馬虎才怪。
（4） 培養孩子認真的習慣。
有些孩子馬虎，和性格是分不開的，尤其是性格外向的孩子更容易馬虎大意。所以，更需要家長在性格上多加培養，引導他們遇事認真、謹慎。在做作業時，告訴孩子要仔細看題目，認真想問題，經常督促孩子審題三篇，做完檢查，養成認真審題、認真檢查的好習慣。
（5） 利用錯題集，分析牢記錯誤原因
當孩子因粗心而做錯的原因，讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來，並同他一起分析做錯的原因，在更正中強化容易出錯的地方。單元考試及期末考試前重溫錯題集的題目，這樣堅持坐下來，馬虎出錯的情況就會越來越少。這種方法對於提高孩子認識粗心大意的危害。提高改正粗心、缺點的自覺性很有好處。
（6） 針對孩子的馬虎進行糾正訓練
根據孩子考試常犯的的錯誤，常出的毛病，和他商量擬定了一些題目給他做，要求有準又快，要做的題都是他會的，只要認真就能做對。孩子經過這樣的訓練後，比口頭上讓他看準題、別馬虎的教育效果大不相同。孩子經過訓練後馬虎的毛病改了不少，有進步就要給予充分的肯定，強化他的信心，這樣會收到更大的效果。
（7） 引起孩子對考試的重視
雖然社會輿論提倡父母和老師不要過分看重分分數，不要給孩子增加太多的考試壓力，但這並不意味著讓孩子輕視考試，對考試漫不經心，考試畢竟是檢驗孩子學習狀況的一種手段，應該讓孩子重視起來。
（8） 擺正心態，提高考試技巧
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