什麼年代兵荒馬亂，解放前有兵荒馬亂，解放後那有兵荒馬亂，解放前也沒有高中三年的學校呀，你的問題有問題，現在才有高中三年，七八年以前高中學制兩年，

高中三年確實是比較關鍵的時期，孩子面臨著人生中唯一一次最公平的競爭，你做的好了，成績提高了，就有機會走進更高層次的平臺，你若不努力不用功，以後遇到的問題會更多，因為解決問題的能力有限。

問題中提到家長的時間與孩子的時間，我猜想這個問題是一個概數，不能準確的說三十年這個具體時間，但是說到這三年家長需要去做的事情，可以說應該更多的去理解和幫助孩子。現在的青少年自我意識很強，也知道高中階段的重要性。這個階段家長應處理好與孩子之間的關係，但這並不意味著就為了孩子完全忽略自己的工作和生活，也就是問題中不等價交換。在這個階段可以從下面幾個角度去看待孩子的生活和學習問題:

1.幫助孩子樹立目標

所謂理想教育，也就是給他規定一個奮鬥目標，幫助他們樹立為實現人生的價值而奮鬥。而這種奮鬥目標不要過於抽象化。這種奮鬥目標必須是夠得著的。例如，將來當一名教師、工程師、記者、律師、機關幹部等。如果說，讓他們去領諾貝爾獎或成為國家領袖，這些都是不切實際的。當然不排除我們這些學生當中會出現名人，但是對於絕大多數學生來說更切實際的恐怕是我上面舉的例子。

二、培養和刺激學習興趣。

人的智商沒有太大的差別，尤其是人走上社會後是否在事業上能夠成功，非智力因素起相當大的作用。學習上能否成功也是一樣。學習，首先要有學習興趣，才能學好。例如，有的學生玩遊戲機上癮，玩起來沒完。對於某些遊戲也是越玩越熟、越玩越精。有的科學家，能夠有所發明、有所創造，一開始都是從興趣出發，執著追求，最終取得成功的。學習也是一樣，興趣是成功的直接動力。

三、教育孩子不要染上惡習。

這與上一條是一個問題的兩個方面。包括玩遊戲機、上網、足球或其他不利於學習的不良嗜好。一旦染上惡習，成癮，很難自拔，就會把學業給荒廢了。在這裡要區別開惡習與正常愛好。愛好或興趣廣泛，有利於開發智力，有利於觸類旁通。所以家長要因勢利導，要發揚光大孩子的興趣愛好。但不要染上對他的成長不利的惡習。

四、教育孩子紀律與道德。

養成遵守紀律、遵守公共道德的習慣，對於一個人將來步入社會以後，在事業上能否成功起很大的作用。因為一個人在社會上生活，你的事業的成功離不開別人對於你的評價。只有遵守紀律、遵守社會公共道德的人才能贏得大多數人對你較高的評價。如果人們認為你沒有可取之處，你不可能在一個群體有一席之地。

五、教育孩子對老師的態度。

學生與老師是平等的關係，應相互尊重。但是要相信老師的知識、經驗及對於高考的資訊量都比學生豐富。所以學生要跟著老師的指揮棒轉。但是也要鼓勵孩子獨立思考問題，敢於向老師提出質疑，要有創新精神。這兩者之間是不矛盾的。

六、另外就是生活上家長的一些習慣，這個階段的青少年習慣養成階段，儘量控制自己對孩子大發脾氣，幫助他們養成良好的學習和生活習慣，陪伴他們做一些自己喜歡的事，鼓勵他們去做自己的社交圈子，

這些對於孩子今後升學和工作都很有幫助。

最後咱們家長自己也不要把事情想的太極端了，孩子緊張壓力大的時候肯定有，在家長有時間的時候多關心，多溝通，有問題就去解決問題，同事把家庭情況跟孩子表達清楚，在你沒有時間去陪伴孩子的時候孩子也是能理解的。