> 弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之(為)聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。 課文主要講棋藝精湛的弈秋,同時教二人下棋,但二人學習態度截然不同,一人"專心致志""惟弈秋之為聽",另一人卻"一心以為有鴻鵠將至,思援弓而射之"。雖一起學習,但心不在焉。同時學棋,但三心二意之人不如好學人。 弈秋是全國最善於下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一人一心一意，聚精會神，認真聽弈秋的教導；另一人雖然也聽講，可是心裡卻想著天上有天鵝飛過，怎樣拿弓箭去射它，這個人雖然和那個專心致志的人在一起學習，成績卻不如那個人。是他的智力不如那個人嗎？回答說：不是這樣的。說明學習必須專心致志，不可三心二意的道理 古文： 弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，唯弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠（天鵝）將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。 為是其智弗若與？曰：非然也。 字詞 【學弈】學習棋藝。弈，下棋。 【通國】全國。 【善弈者】擅長下棋的人。善，擅長。 【專心致志】一心一意，集中精神。 【援】用手牽引，拉。 【弗若】不如。 【專心致志】 一心一意，精力高度集中。 【通國】全國。 【誨】教導。 【善】擅長。 【帷弈秋之為聽】只聽弈秋的教導。 句子 1、奕秋，通國之善弈者也。 一個名叫秋的下棋人，是全國最擅長下棋的人。這句話告訴了我們為什麼會有人要拜他為師並學下圍棋的原因。 2、其一人專心致志，惟奕秋之為聽； 其中的一個人學棋專心致志，聚精會神，只聽奕秋一個人的教導，思想從不想別的。這句話告訴了我們這個人與另一學棋人的不同之處，也使我們明白了他能學好圍棋的原因。 3、"一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。" 這句話告訴我們：在學習上三心二意的人遠遠不及專心的人學得好。 4、"為是其智弗若與？" 是說後一個學弈的人的智力不如前一個人嗎？這是一個設問句，引導讀者思考故事的寓意。 5、"曰：非然也。" 這一句是回答前面那個設問的。意思是：那個學得差的人不是由於智力不及那個學得好的人，而是沒有專心學習的緣故。 譯文： 弈秋是全國最善於下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一人一心一意，聚精會神，認真聽弈秋的教導；另一人雖然也聽講，可是心裡卻想著天上有天鵝飛過，怎樣拿弓箭去射它，這個人雖然和那個專心致志的人在一起學習，成績卻不如那個人。是他的智力不如那個人嗎？回答說：不是這樣的。 道理： 說明學習必須專心致志，不可三心二意的道理。 體會： 我們應該向那個專心致志的人學習，為那個三心二意的人感到失望。學習就應該一心一意、聚精會神，才會學有所成；如果像那個三心二意的人一樣，將一事無成，一無所獲。 《弈秋》選自《孟子·告子上》，寓言名為"學弈"。孟子是在什麼情況下講這個寓言的？很有必要說一說。這則寓言前面是這樣的：孟子曰："無或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之為數，小數也，不專心致志，則不得也。"（譯為孟子說："不要疑惑齊王不聰明（因而我不輔佐他）。即使有天下容易生長的植物，一天曬到太陽，十天冷凍它，也沒有能活的，我見齊王也很少，我回來後冷凍它的東西（指諂佞之言一類不利齊王的事）就到了，我對這長出的萌芽（指在孟子指教下齊王好的轉變）能怎麼樣呢？再說下圍棋作為技藝，是小技藝，可是不專心致志，就學不到。"原來，齊宣王曾聘孟子為客卿，而孟子不願輔佐齊王，別人認為孟子嫌齊王不聰明而不輔佐他了，孟子這番話是說，齊王不能持之以恆地專心致志地聽從孟子的指教，孟子的指教對他不起作用，所以孟子不願輔佐他，後離開齊國，這也可看出孟子的骨氣。） （2）"學弈"說明學習要專心致志，不可一心二用。