平時孩子喜歡什麼呢？如果按照孩子興趣培養會更好一些，如果盲目的選擇孩子不專心白白浪費錢，讓孩子多接觸接觸沒有壞處，但是一定要尊重孩子的選擇，熱愛才能集中精力學，不然你再怎樣逼迫也無濟於事，培養一個孩子要付出很大精力，希望孩子選擇一個可以堅持下去並且對以後也有用處的。

5歲小孩可以考慮報點繪畫、聲樂和小主持之類的補習班，目前我們培訓機構裡5歲左右的小孩的學習專案就集中在這幾個方面。

一般情況下，孩子在三歲左右就可以練習塗鴉了，孩子的大腦發育非常迅速，如果開發到位，可能會在短時間內激發出巨大的能量。但是在孩子還在幼兒園階段時，家長們往往無法確定孩子在哪些方面有天分，同時也不知道如何引導孩子。這個時候就可以嘗試將其送入藝術類的補習班學習一下，其中繪畫的啟蒙至關重要。透過繪畫，孩子的審美能力可明顯提高，並且在無意中就可以培養其注意觀察周圍事物的特性，有效增強其注意力，這對其以後的學習和成長都很有好處。

我們繪畫班裡有個4歲多的小女孩，在送去之前完全沒有接觸過繪畫，家長也是因為上班沒時間照顧她才在業餘時間送到補習班，本意是想讓她多多和小朋友接觸，同時見識下繪畫這一課程。但是沒想到小女孩一到那裡就對繪畫表現出了超強的興趣，而且老師講過一些東西之後她能迅速吸收，想象力也非常好，別的小朋友大多是按照老師的方式畫各種事物，她卻能在老師講解的基礎上合理想象，畫出的東西很有美感，與同齡孩子比明顯優秀一些。其實這也不是老師教得有多好，而是正好這項課程激發出了她的潛力，如果沒有參加補習班，在家裡也從未有過此類練習，估計她的繪畫才能數年也不一定會被挖掘。

當然，如果資質一般的孩子，報了繪畫補習班後也會在一定程度上啟蒙他們的審美能力的，只要孩子不是特別排斥，其作用都是很有積極意義的。

如果5歲孩子本身對音樂較敏感或者節奏感佳，送入聲樂補習班也是一個不錯的選擇。把孩子送去學習聲樂不一定是讓其成為音樂家或小歌手之類的人物，而是讓他們透過這種興趣補習發現自身具備的更多才能。試想，如果孩子有些音樂細胞， 再經過補習班老師的引導和培養，他們的音樂才能一定會更上一層樓，這無疑是孩子自身的一個重要閃光點。

在我們上大學期間，班級和學校都會有各種各樣的藝術活動，記得我們理科班級裡僅有那麼一兩名同學會參加，面對我們羨慕的眼光，他們的迴應居然是：非常感謝我的父母在我上幼兒園時安排我參加了音樂輔導班，讓我擺脫掉五音不全的境地。童年時期的一段補習經歷竟在成年之後彰顯出巨大作用。

目前不少培訓機構都開設有小主持補習班，有的人可能不屑一顧：小小年紀學什麼小主持，主持人可不是那麼好當的。讓孩子參加小主持補習就是把他們往主持人道路上送的麼？這種觀點有些偏頗。孩子從離開父母那一刻開始，就需要進入社會和不同的人交往，也會慢慢見識到不同場景，參加幼兒園或學校組織的各類活動。如果能讓孩子在業餘時間學學小主持，可以在反覆練習的過程中逐漸培養其沉著自信的品質，孩子和同齡人站在一起就可能會展現出獨特氣質。並且掌握了小主持基本技能後，孩子在幼兒園或學校活動中競爭小主持人的機會也會相應增加，這對孩子的成長而言是一筆不小的財富。

不管為5歲孩子報什麼補習班，都需要充分尊重孩子的特性與意願，如果孩子有明顯的興趣方向自然更好選擇報什麼型別的補習班，如果孩子沒有哪些明顯興趣方向，家長結合自身調查為孩子選擇，多多嘗試。