這是沒有科學根據的，額頭高還是低是由基因決定的。判斷一個人是否聰明的依據如下：
1.思維具有靈活性 思維的靈活性主要表現在解決所面臨的問題時，能夠在較短時間內找到行之有效的解決辦法。即能快速有效地解決問題。 如有一個四歲的男孩，在玩耍時將皮球掉到樹洞中，無法直接拿出來，他想到了透過注水的方法使皮球浮上來，從而達到目的。在這個例子中，這個孩子就表現出了思維的靈活性，因為他能在短時間內想出行之有效的解決辦法。 思維的靈活性可透過一定的方法有意識地培養，培養的關鍵是使孩子養成積極思考和愛動腦的好習慣。
2.思維具有發散性 思維的發散性是指能從不同的思路找出解決問題的不同辦法。學生在解題時的“一題多解”就是一種典型的發散思維的訓練。 如在一次試驗中，一位五歲的兒童能說出“布”的三十多種用途和“水”的五十多種用途，表現出很強的思維的發散性。 思維發散性強的重要表現之一就是想象豐富。因為想象的過程是一個由此及彼、聯想不同事物間的共同特徵的過程，也即是發散思維的過程。 >>>逆向思維讓孩子聰明翻倍
3.思維具有積極性 思維的積極性強的表現是兒童具有強烈的好奇心和求知慾望，對於兒童來說，強烈的求知慾、好奇心和探索精神與智力發展的關係最為密切。
這是沒有科學根據的，額頭高還是低是由基因決定的。判斷一個人是否聰明的依據如下：
1.思維具有靈活性 思維的靈活性主要表現在解決所面臨的問題時，能夠在較短時間內找到行之有效的解決辦法。即能快速有效地解決問題。 如有一個四歲的男孩，在玩耍時將皮球掉到樹洞中，無法直接拿出來，他想到了透過注水的方法使皮球浮上來，從而達到目的。在這個例子中，這個孩子就表現出了思維的靈活性，因為他能在短時間內想出行之有效的解決辦法。 思維的靈活性可透過一定的方法有意識地培養，培養的關鍵是使孩子養成積極思考和愛動腦的好習慣。
2.思維具有發散性 思維的發散性是指能從不同的思路找出解決問題的不同辦法。學生在解題時的“一題多解”就是一種典型的發散思維的訓練。 如在一次試驗中，一位五歲的兒童能說出“布”的三十多種用途和“水”的五十多種用途，表現出很強的思維的發散性。 思維發散性強的重要表現之一就是想象豐富。因為想象的過程是一個由此及彼、聯想不同事物間的共同特徵的過程，也即是發散思維的過程。 >>>逆向思維讓孩子聰明翻倍
3.思維具有積極性 思維的積極性強的表現是兒童具有強烈的好奇心和求知慾望，對於兒童來說，強烈的求知慾、好奇心和探索精神與智力發展的關係最為密切。