智慧校園就是智慧的服務、教學、學習、管理。
目前的傳統校園現狀是這樣的：
1、資訊傳遞延時：口口相傳，張榜公佈，校園網通知
2、存在空間障礙：無法在校內每個角落設定公用計算機，無法保障校內公用計算機和網路安全
3、資訊獲取被動：目前大部分資訊系統偏離在被動獲取資訊和主動獲取資訊之間。
4、缺乏主動：校領導與教師之間，校領導與學生之間，教師與學生之間，學校與家長之間5、資訊與實物分裂：資訊存於實物(如：書本，計算機），無法做到隨時隨地獲取和學習
所謂的“智慧校園”就是把感應器嵌入和裝備到教師、圖書館、餐廳、停車場、校門、實驗室、會議室、校車、宿舍樓等物體並連線它們，形成所謂的“物聯網”，並透過超級計算機和雲計算服務中心將“物聯網”和“軟體應用平臺”整合起來，也就是將學校的教學、科研、管理與校園資源和應用系統進行整合，從而實現智慧化服務和管理的校園模式，以提高應用互動的明確性、靈活性和響應速度。換言之智慧校園描繪的是：無處不在的網路學習、融合創新的網路科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。一句話就是“要做一個安全、穩定、環保、節能的校園。”
智慧校園的核心理念：
促進人與校園的融合；
促進人與資訊系統的融合；
促進校園實體和資訊系統的融合
實現智慧校園分為三個階段：
第一階段是校園資訊化管理：學校的主要目標是網路建設，並嘗試將計算機應用到教學管理、教務管理、科研管理方面，這個時候由於計算機技術發展的制約，很多都是基於單機版本或c/s架構的系統，由於當時基本上沒有整體規劃、分散式實施的建設原則，因此很多應用系統存在著資訊孤島問題。
第二階段是數字化校園：構建以教學、科研、管理為主體的管理型應用系統。伴隨b/s及門戶技術的快速發展，很多學校在此期間建成了統一門戶、統一身份認證及共享公用資料庫標準，並實現了很多面向管理的應用系統。
第三階段是資訊化智慧校園：基於物聯網的智慧校園：開放的、創新的、協作的、智慧的綜合資訊服務平臺，教師、學生和管理者全面感知不同的教學資源，獲得互動、共享、協作的學習、工作和生活環境，實現教育資訊資源的有效採集、分析、應用和服務。
科貝美育智慧校園的解決方案是以雲服務為支撐，構建一個智慧化校園管理平臺，以優質教育資源共建共享和應用、資源整合為中心，融入到教學、學習、管理等工作領域，最終實現教育公平、提高教育質量目標，推動教育教學改革的發展。該方案分為三部分：
1、教育雲服務——管理者服務系統
系統平臺：管理數字校園組織機構，初始化平臺資訊。
校園平臺：新生入學，在校生管理、學生畢業、學生考核、教師考核、教職工檔案、教務管理、成績管理、庫存管理、圖書管理、課題管理等，可對不同的模組進行統計分析。
辦公平臺：辦公傳送、會議管理、辦公資產管理、辦公使用者管理、辦公費用管理、車輛管理，有效簡化辦公流程，統計辦公資料。
2、教育雲服務——教師服務系統
以教師為中心，建立網路教研系統、網路備課系統、教師學習中心繫統、教師評價系統、資源管理與應用系統、家校互通系統、影片錄播點播系統、遠端網路會議系統、資源寶庫等應用，實現一站式教學工作的資訊化。
3、教育雲服務——學生服務系統
以學生為中心，建立學生評價系統、自主學習系統、互動交流系統、網路互動課堂系統、網路學案系統，實現學生學習的網路資訊化，實現遠端學習和異地學習。
智慧校園就是智慧的服務、教學、學習、管理。
目前的傳統校園現狀是這樣的：
1、資訊傳遞延時：口口相傳，張榜公佈，校園網通知
2、存在空間障礙：無法在校內每個角落設定公用計算機，無法保障校內公用計算機和網路安全
3、資訊獲取被動：目前大部分資訊系統偏離在被動獲取資訊和主動獲取資訊之間。
4、缺乏主動：校領導與教師之間，校領導與學生之間，教師與學生之間，學校與家長之間5、資訊與實物分裂：資訊存於實物(如：書本，計算機），無法做到隨時隨地獲取和學習
所謂的“智慧校園”就是把感應器嵌入和裝備到教師、圖書館、餐廳、停車場、校門、實驗室、會議室、校車、宿舍樓等物體並連線它們，形成所謂的“物聯網”，並透過超級計算機和雲計算服務中心將“物聯網”和“軟體應用平臺”整合起來，也就是將學校的教學、科研、管理與校園資源和應用系統進行整合，從而實現智慧化服務和管理的校園模式，以提高應用互動的明確性、靈活性和響應速度。換言之智慧校園描繪的是：無處不在的網路學習、融合創新的網路科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。一句話就是“要做一個安全、穩定、環保、節能的校園。”
智慧校園的核心理念：
促進人與校園的融合；
促進人與資訊系統的融合；
促進校園實體和資訊系統的融合
實現智慧校園分為三個階段：
第一階段是校園資訊化管理：學校的主要目標是網路建設，並嘗試將計算機應用到教學管理、教務管理、科研管理方面，這個時候由於計算機技術發展的制約，很多都是基於單機版本或c/s架構的系統，由於當時基本上沒有整體規劃、分散式實施的建設原則，因此很多應用系統存在著資訊孤島問題。
第二階段是數字化校園：構建以教學、科研、管理為主體的管理型應用系統。伴隨b/s及門戶技術的快速發展，很多學校在此期間建成了統一門戶、統一身份認證及共享公用資料庫標準，並實現了很多面向管理的應用系統。
第三階段是資訊化智慧校園：基於物聯網的智慧校園：開放的、創新的、協作的、智慧的綜合資訊服務平臺，教師、學生和管理者全面感知不同的教學資源，獲得互動、共享、協作的學習、工作和生活環境，實現教育資訊資源的有效採集、分析、應用和服務。
科貝美育智慧校園的解決方案是以雲服務為支撐，構建一個智慧化校園管理平臺，以優質教育資源共建共享和應用、資源整合為中心，融入到教學、學習、管理等工作領域，最終實現教育公平、提高教育質量目標，推動教育教學改革的發展。該方案分為三部分：
1、教育雲服務——管理者服務系統
系統平臺：管理數字校園組織機構，初始化平臺資訊。
校園平臺：新生入學，在校生管理、學生畢業、學生考核、教師考核、教職工檔案、教務管理、成績管理、庫存管理、圖書管理、課題管理等，可對不同的模組進行統計分析。
辦公平臺：辦公傳送、會議管理、辦公資產管理、辦公使用者管理、辦公費用管理、車輛管理，有效簡化辦公流程，統計辦公資料。
2、教育雲服務——教師服務系統
以教師為中心，建立網路教研系統、網路備課系統、教師學習中心繫統、教師評價系統、資源管理與應用系統、家校互通系統、影片錄播點播系統、遠端網路會議系統、資源寶庫等應用，實現一站式教學工作的資訊化。
3、教育雲服務——學生服務系統
以學生為中心，建立學生評價系統、自主學習系統、互動交流系統、網路互動課堂系統、網路學案系統，實現學生學習的網路資訊化，實現遠端學習和異地學習。