“提升思維的關鍵在挫折事件後是否願意徹底反思：1.我的要求有沒有問題，我為什麼有這樣的要求？相較於同類關係這是不是正常行為？2.我的語言表達目的與對方語境感受是否一樣？3.我的方式於對方而言，為什麼不被理解？4.對方為什麼不認同我對預後判斷？5.我有沒有盡心盡力溝通？

第一個問題關鍵在相較別人是否為同等條件發生，非正常要求是來源於我對對方的定位錯誤還是自我定位錯誤？任一錯誤都需要重新審視自我認知或者對於對方的認知，這是自知的起點。這裡特別強調日常觀察力，不然就需要花更多的時間去思考。為什麼要相較別人，因為同地域生活的人們基本需求是類似的，人本。同等條件得到不同的結果，只可能是人生觀有根本區別。

    第二點是價值觀是否一致的問題：管理的重點就在價值觀的整合；但日常生活中透過價值觀分析人生觀才是重點，就是說這個挫折如果來自個人生活，思慮要更細緻才行。第三點“我的方式不被理解”是人生觀和人生經歷共同決定的：人生觀一致，經歷的不同能溝通理解；如果經歷不能溝通，必定是人生觀不一致造成價值觀的根本差異。四、對預後判斷的不同除了基於人生觀或人生經歷的差異，還有部分是雙方世界觀的差異造成的：世界觀、知識層面和思維深度廣度差太遠，雙方對預後判斷會不一樣；但世界觀的差別能透過溝通說服，人生觀的區別致使溝通做得再到位也無法被認同。

    以上反思次序，於決策管理重在價值觀和世界觀的溝通、大部分次序是2、5，4，3，內控連結和售後服務存在人生觀的溝通。私人生活中一般是1，2，3，5，人生觀才是決定因素――所以說三觀是最遙遠的距離，人品讓人安適才是日常生活的基本品質要求。但對兩者而言要作深思熟慮計，做抉擇前就要按1，2、5，4，3的順序思考清楚。只有雙方三觀極度穩定且人生觀相合的情況下，能忽略行為方式的溝通。

人生的每件事都能用以上反思步驟來自照內心，用得越多瞭解自己和周圍的人越快，自己的思維和判斷能力提升越快。

    於一般層次的管理和實際行為而言，重要的是價值觀合拍；於個人生活於決策層管理而言，人生觀相合才是重要的；就人類社會整體發展決策來說，世界觀框架相近總能在人生觀和價值觀中找到契合點。“事於道者，同於道；德者，同於德；失者，同於失”：或者世界觀相同，或者心地相同，或者一致取利，都能達到共事的目的。人生觀和價值觀的不同表現為最終取利目標不一樣，生活中除了你我小家，還有他、大家、民族、國家、人類這樣的目標指向。

你能分析出價值觀，就能區分知識量和言語所能對人生觀做出的掩飾，就能對不同人的平等觀進行區分，就能分析人品，就能找到自己的社會、職場、家庭的個人定位，即“知己”。“治國之難在於知賢而不在自賢”，知己是識人任賢的基礎。

想要不斷超越，只能不斷地閱讀和思考、觀察：“學而不思則惘，思而不學則殆”，學思缺一不可。以上反思五步驟，也是一種讀書的方法，用於舉一反三。長期的使用能讓人觸類旁通，使思維從智提升到慧的層次。

三觀裡決定因素是心地、人生觀，但表現語言和行為的表現形式多種多樣、五花八門，區分的關鍵在觀察細緻度、日常思考習慣和閱讀知識的分析運用。觀察力達到一定的程度，就是用別人實證的人生來拓展自己的思維。觀察力能促進思維深度，提升意志力，提升執行力。”――《因果人生》

首先，自身的心態和自信問題，在其次就是說服的的力度最是關建，那就多先怎麼去細透去分析會議上人的分類性，怎麼去迂迴於主題和進退的收尾，在去探討著會議上怎麼去判斷和做出什麼的定律？使會議上的同行，怎樣初步的認可就行！

說二句，職場中，是一個容易出現矛盾，對問題爭論比較激烈的地方。因為A多人都把最好的一面奉上，難免在鋒芒中不相遇。各持已見，水火不容，有時候評委們也都很難為情。解決這樣的問題我看還得用老辦法。一，服務評委裁判，二，少數服從多數，三，民主集中裁判。絕對不能發展到集中不能止，衝突不能停的地步。不然職場不叫職場，該叫矛盾庫了。淺談職場爭端，不足指正。