『幼兒中班教案』春天的秘密-幼兒園中班教案 ·春天的秘密-幼兒園中班教案目標 ：引導幼兒互相合作 2,鼓勵幼兒用語言表達自己的發現,並嘗試記錄下自己的發現. 3,激發幼兒對事物的好奇心,探索身邊事物的奧秘按課堂實錄記即可。初學聽課，一般要事前看看幼兒園的教材和教參，看看授課教師的教案。老師應該將這個小朋友抱到外面，親親他（她），等他平靜下來，讓他說出哭的原因，看看能不能幫他解決想要解決的問題，如果是想媽媽了，就應該告訴他，媽媽要上班是不可能呆在幼兒園陪他的，老師是你最好的朋友，也匿名前言,內容,感受,總結! 以上聽完幼兒園教師的教學比武后所思對幼兒園和學校的衛生和防控工作進行監督。而不是無限期讓幼兒園停學停課，幼兒在家無人看管，家長只能帶 現在梅河口全市的幼兒園還放假，而且是無期限的。沒有知道什麼時候孩子才能上學。再說給幼兒園聽課有沒有從教案抽查和聽課中發現很多教師在小班化課堂教學設計中實施分層教學設計:
①根據學生基礎學習調查(測試, 『幼兒園大班』大班美術活動: 我設計的幼兒園 ·1.觀察房屋建築圖片,根據觀察到的房屋結構,想象設 [詳細介紹]
幼兒園中班聽課記錄
活動目標：
1、學習雙腳併攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協調性。
2、探索拼板的不同玩法，感受創新的樂趣。
3、逐步形成善於與同伴合作以及勇於接受挑戰的品質。
活動準備：
經驗：接觸過拼板，並有一定的經驗。
物質：
1、30釐米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。
2、《郊遊》音樂以及場地佈置。
活動組織：
一、以“郊遊”情景匯入，並喚醒身體各部分機能。
引導幼兒進行熱身運動，活動幼兒腳踝、膝以及腰部等關節，為下面活動做準備。
二、探索、體驗拼板的不同玩法，學習正面向前雙腳併攏側跳。
1、幼兒探索單塊拼板的玩法，在此基礎上教師進行提升並組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，並引導幼兒學習原地正面向前雙腳併攏側跳。
2、組合拼板，練習正面向前雙腳併攏側身行進跳，並敢於跳過高30釐米的拼板。
三、放鬆與整理
四、活動延伸
初步瞭解“滾車”玩法並體驗“滾車”遊戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。
這兩個精彩的活動都來源於幼兒的生活，迴歸於幼兒的生活。《圖形一家人》來源於老師的有心人。老師看到的 《東方娃娃》上的一本小書，老師巧妙地藉助圖形，激發孩子對生活經驗的再現，本節課突出了“情感”、和一個“趣”字，巧妙地把枯燥地數學巧妙地溶於繪本教學之中，讓小班的孩子在感受一家人快樂的同時，提高了想象和表述的能力。
而《巧玩拼板》也重點在一個巧字上，老師利用一塊拼板，把它變成一條板，再變成板輪，層層遞進，透過一個個有效的提問，推動著孩子戰勝了一個又一個挑戰，在不斷深入的遊戲了熟練地掌握了側身跳的能力，整個活動不但孩子興趣盎然，連我們看的老師也一直隨著活動情節的開展而起伏跌宕。不得不讓我感嘆老師深厚的教學功底，能把活動設計的如此嚴謹、巧妙。
收穫著，感悟著，雖然放棄了休息時間很辛苦，但收穫遠遠比失去的多，讓我們一同努力學習，儘可能把所學用於自己今後的教學工作中，真正做到不虛此行。
活動二名稱：我們都是好朋友
1、區別圓和橢圓，判別不同方位變化臉型，表現想象中的同伴。
2、關注各種影象組合與影象間的空間位置，為自己的好朋友而高興。
活動過程：
一、 匯入：好朋友長大了，變成小巨人了，互相叫叫好朋友的名字。
二、 觀看 ppt《好朋友》
提問：
1、有位好朋友來了，看看是誰?邊看邊說添上頭髮、眼睛、鼻子、嘴等
2、小朋友好!這個好朋友有怎麼樣的臉?(圓圓的臉)
3、這是誰?臉兒變變變，變成什麼臉?(橢圓形的臉)
4、還有什麼臉的好朋友呢?
5、請出小太郎，他和好朋友在幹什麼?(做玩圈的遊戲、做公雞母雞的遊戲)
三、貼貼畫畫
1、綠綠的紙是草地，讓你和好朋友一起做遊戲
2、講解：先把不同的臉型的紙貼上去，再穿上漂亮的衣服
3、幼兒操作，老師重點指導添畫五官和衣服
四、互相交流
說說我和哪位好朋友玩什麼遊戲?
『幼兒中班教案』春天的秘密-幼兒園中班教案 ·春天的秘密-幼兒園中班教案目標 ：引導幼兒互相合作 2,鼓勵幼兒用語言表達自己的發現,並嘗試記錄下自己的發現. 3,激發幼兒對事物的好奇心,探索身邊事物的奧秘按課堂實錄記即可。初學聽課，一般要事前看看幼兒園的教材和教參，看看授課教師的教案。老師應該將這個小朋友抱到外面，親親他（她），等他平靜下來，讓他說出哭的原因，看看能不能幫他解決想要解決的問題，如果是想媽媽了，就應該告訴他，媽媽要上班是不可能呆在幼兒園陪他的，老師是你最好的朋友，也匿名前言,內容,感受,總結! 以上聽完幼兒園教師的教學比武后所思對幼兒園和學校的衛生和防控工作進行監督。而不是無限期讓幼兒園停學停課，幼兒在家無人看管，家長只能帶 現在梅河口全市的幼兒園還放假，而且是無期限的。沒有知道什麼時候孩子才能上學。再說給幼兒園聽課有沒有從教案抽查和聽課中發現很多教師在小班化課堂教學設計中實施分層教學設計:
①根據學生基礎學習調查(測試, 『幼兒園大班』大班美術活動: 我設計的幼兒園 ·1.觀察房屋建築圖片,根據觀察到的房屋結構,想象設 [詳細介紹]
幼兒園中班聽課記錄
活動目標：
1、學習雙腳併攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協調性。
2、探索拼板的不同玩法，感受創新的樂趣。
3、逐步形成善於與同伴合作以及勇於接受挑戰的品質。
活動準備：
經驗：接觸過拼板，並有一定的經驗。
物質：
1、30釐米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。
2、《郊遊》音樂以及場地佈置。
活動組織：
一、以“郊遊”情景匯入，並喚醒身體各部分機能。
引導幼兒進行熱身運動，活動幼兒腳踝、膝以及腰部等關節，為下面活動做準備。
二、探索、體驗拼板的不同玩法，學習正面向前雙腳併攏側跳。
1、幼兒探索單塊拼板的玩法，在此基礎上教師進行提升並組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，並引導幼兒學習原地正面向前雙腳併攏側跳。
2、組合拼板，練習正面向前雙腳併攏側身行進跳，並敢於跳過高30釐米的拼板。
三、放鬆與整理
四、活動延伸
初步瞭解“滾車”玩法並體驗“滾車”遊戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。
這兩個精彩的活動都來源於幼兒的生活，迴歸於幼兒的生活。《圖形一家人》來源於老師的有心人。老師看到的 《東方娃娃》上的一本小書，老師巧妙地藉助圖形，激發孩子對生活經驗的再現，本節課突出了“情感”、和一個“趣”字，巧妙地把枯燥地數學巧妙地溶於繪本教學之中，讓小班的孩子在感受一家人快樂的同時，提高了想象和表述的能力。
而《巧玩拼板》也重點在一個巧字上，老師利用一塊拼板，把它變成一條板，再變成板輪，層層遞進，透過一個個有效的提問，推動著孩子戰勝了一個又一個挑戰，在不斷深入的遊戲了熟練地掌握了側身跳的能力，整個活動不但孩子興趣盎然，連我們看的老師也一直隨著活動情節的開展而起伏跌宕。不得不讓我感嘆老師深厚的教學功底，能把活動設計的如此嚴謹、巧妙。
收穫著，感悟著，雖然放棄了休息時間很辛苦，但收穫遠遠比失去的多，讓我們一同努力學習，儘可能把所學用於自己今後的教學工作中，真正做到不虛此行。
活動二名稱：我們都是好朋友
活動目標：
1、區別圓和橢圓，判別不同方位變化臉型，表現想象中的同伴。
2、關注各種影象組合與影象間的空間位置，為自己的好朋友而高興。
活動過程：
一、 匯入：好朋友長大了，變成小巨人了，互相叫叫好朋友的名字。
二、 觀看 ppt《好朋友》
提問：
1、有位好朋友來了，看看是誰?邊看邊說添上頭髮、眼睛、鼻子、嘴等
2、小朋友好!這個好朋友有怎麼樣的臉?(圓圓的臉)
3、這是誰?臉兒變變變，變成什麼臉?(橢圓形的臉)
4、還有什麼臉的好朋友呢?
5、請出小太郎，他和好朋友在幹什麼?(做玩圈的遊戲、做公雞母雞的遊戲)
三、貼貼畫畫
1、綠綠的紙是草地，讓你和好朋友一起做遊戲
2、講解：先把不同的臉型的紙貼上去，再穿上漂亮的衣服
3、幼兒操作，老師重點指導添畫五官和衣服
四、互相交流
說說我和哪位好朋友玩什麼遊戲?