一、設計意圖 數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《6―9以內各數分解與組成》，對於數的組成他們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最最佳化的結合。 二、活動目標 1、引導幼兒透過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。 2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握陣列成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。 3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。 三、活動重點 感知整體與部分的關係，學習並記錄10的9種分法。 四、活動難點 總結歸納10以內數的分解和組成規律。 五、活動準備 1、10以內數的分解和組成教學影片光碟一張。 2、若干小矮人圖片和小房子。 3、數字卡片若干。 六、活動過程 （一）、問答形式複習以前學過的數的組成和分解。如： 師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答） （二）、學習10 的組成和分解。 1、故事匯入。教師：在一座茂密的森林裡，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林裡作客，你們看，他們來了。 提問： 〈1〉來了幾位小矮人？ 〈2〉10位小矮人要住進兩座小房子裡，該怎麼住呢？引出課題《10的分解與組成》。 2、幼兒動手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。 〈1〉把幼兒分成10組，每四人一組。 〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其餘幼兒動手操作。 〈3〉教師根據幼兒操作情況總結10的9種分法： 10 10 10 10 10 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成 兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大於部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。 10 ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 (三) 、鞏固練習 1、卡片填數 10 10 10 4 □ □ 9 ∧ ∧ ∧ ∨ ∨ □ 8 7 □ 5 □ 10 10 2、數學書第19頁習題（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字，哪兩個數字合起來是10，就用線連起來）。 3、10以內數的分解與組成教學影片。 （四）遊戲活動 1、“找朋友”。遊戲規則：請前面手裡拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數和起來是10。 2、火車開了。遊戲規則:幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。 七、活動反思： 本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒透過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習並掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最後的遊戲環節裡，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不願與同伴交流，還需加強訓練。
一、設計意圖 數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《6―9以內各數分解與組成》，對於數的組成他們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最最佳化的結合。 二、活動目標 1、引導幼兒透過動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。 2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握陣列成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。 3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。 三、活動重點 感知整體與部分的關係，學習並記錄10的9種分法。 四、活動難點 總結歸納10以內數的分解和組成規律。 五、活動準備 1、10以內數的分解和組成教學影片光碟一張。 2、若干小矮人圖片和小房子。 3、數字卡片若干。 六、活動過程 （一）、問答形式複習以前學過的數的組成和分解。如： 師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答） （二）、學習10 的組成和分解。 1、故事匯入。教師：在一座茂密的森林裡，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林裡作客，你們看，他們來了。 提問： 〈1〉來了幾位小矮人？ 〈2〉10位小矮人要住進兩座小房子裡，該怎麼住呢？引出課題《10的分解與組成》。 2、幼兒動手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。 〈1〉把幼兒分成10組，每四人一組。 〈2〉每組請一名幼兒做記錄，其餘幼兒動手操作。 〈3〉教師根據幼兒操作情況總結10的9種分法： 10 10 10 10 10 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成 兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大於部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。 10 ∧ 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 (三) 、鞏固練習 1、卡片填數 10 10 10 4 □ □ 9 ∧ ∧ ∧ ∨ ∨ □ 8 7 □ 5 □ 10 10 2、數學書第19頁習題（開鎖：一把鑰匙開一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字，哪兩個數字合起來是10，就用線連起來）。 3、10以內數的分解與組成教學影片。 （四）遊戲活動 1、“找朋友”。遊戲規則：請前面手裡拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數和起來是10。 2、火車開了。遊戲規則:幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。 七、活動反思： 本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒透過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習並掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最後的遊戲環節裡，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不願與同伴交流，還需加強訓練。