“勤學如春起之苗”出自陶淵明。
原句：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。”
譯文：勤學如春起的苗，不見它的增加，但其每天都有長大。
陶淵明勸學故事：
相傳陶淵明歸隱後，一天，有個少年向他求教：“先生，我十分敬佩你淵博的學識，很想知道你少年時讀書的妙法，敬請傳授，晚輩不勝感激。”陶淵明聽後，大笑道：“天下哪有學習妙法？只有笨法，全靠下苦功夫。勤學則進，輟學則退！”
陶淵明見少年不懂他的意思，便拉著他來到稻田旁，指著一根苗說：“你蹲在這兒，仔細看看，告訴我它是否在長高？”少年注視良久，不見禾苗往上長，便說：“沒見長啊！”陶淵明反問到：“真的沒見長嗎？那麼，矮小的禾苗是怎樣變得這麼高的呢？”
陶淵明見少年低頭不語，便進一步引導說：“其實，它時刻都在生長，只是我們肉眼看不到罷了。讀書求學也是一樣的道理。”接著，陶淵明又指著溪邊的一塊磨刀石問少年：“那塊磨刀石為何像馬鞍一樣的凹面呢？”“是磨成這樣的。”
少年答道。“那它究竟是哪一天磨成這樣的呢？”少年搖搖頭。陶淵明說：“這是我們大家天天在上面磨刀，磨鐮，日積月累，年復一年，才成為這樣的，學習也是如此.如果不堅持讀書，每天都會有所虧欠啊。”
少年恍然大悟，向陶淵明行了個大禮說：“多謝先生指教，學生再也不去求什麼妙法了。請先生為我留幾句話，我當時時刻刻記在心上。”陶淵明欣然命筆，寫道：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。”
擴充套件資料：
“勤學如春起之苗”這句話不僅講述了“勤學”與“輟學”的深刻道理，同時也體現了“師與徒”之間高超的溝通藝術。
“勤學如春起之苗”出自陶淵明。
原句：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。”
譯文：勤學如春起的苗，不見它的增加，但其每天都有長大。
陶淵明勸學故事：
相傳陶淵明歸隱後，一天，有個少年向他求教：“先生，我十分敬佩你淵博的學識，很想知道你少年時讀書的妙法，敬請傳授，晚輩不勝感激。”陶淵明聽後，大笑道：“天下哪有學習妙法？只有笨法，全靠下苦功夫。勤學則進，輟學則退！”
陶淵明見少年不懂他的意思，便拉著他來到稻田旁，指著一根苗說：“你蹲在這兒，仔細看看，告訴我它是否在長高？”少年注視良久，不見禾苗往上長，便說：“沒見長啊！”陶淵明反問到：“真的沒見長嗎？那麼，矮小的禾苗是怎樣變得這麼高的呢？”
陶淵明見少年低頭不語，便進一步引導說：“其實，它時刻都在生長，只是我們肉眼看不到罷了。讀書求學也是一樣的道理。”接著，陶淵明又指著溪邊的一塊磨刀石問少年：“那塊磨刀石為何像馬鞍一樣的凹面呢？”“是磨成這樣的。”
少年答道。“那它究竟是哪一天磨成這樣的呢？”少年搖搖頭。陶淵明說：“這是我們大家天天在上面磨刀，磨鐮，日積月累，年復一年，才成為這樣的，學習也是如此.如果不堅持讀書，每天都會有所虧欠啊。”
少年恍然大悟，向陶淵明行了個大禮說：“多謝先生指教，學生再也不去求什麼妙法了。請先生為我留幾句話，我當時時刻刻記在心上。”陶淵明欣然命筆，寫道：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。”
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“勤學如春起之苗”這句話不僅講述了“勤學”與“輟學”的深刻道理，同時也體現了“師與徒”之間高超的溝通藝術。