你這個問題比較籠統。首先你得分清楚孩子為什麼不聽。怎麼不聽。是他聽不懂你的指令？還是故意跟你對著幹？還是注意力不在你身上？我能找到的就這三種可能，下面針對這三種可能給你一些建議。
1.他可能聽不懂。
兩歲是孩子語言學習階段，主要還是以模仿語音為主。尤其是男孩子，普遍在語言方面都會發展的晚一些。所以你給孩子的指令一定是他能理解的，不能太抽象。比如你想讓他好好吃飯。你說：好好吃飯，別幹別的！怎麼算好好吃飯？啥是別的？孩子不明白。你可以說：眼睛看著碗，一口一口吃飯，吃飽了，我們可以去玩那個玩具，但是現在不能玩。這樣就很具體，孩子就知道他該做什麼了。
2.他故意不聽話。
這種情況說明孩子有情緒了。那我們要搞清楚孩子情緒的來源。你可以思考一下，他是不是想要得到關注？可能你最近忽視了他。他是不是管不了自己？明知道不能做還是忍不住。那就是自控力弱一些，那你應該多提醒孩子一下。他是不是跟你生氣了？這個解鈴還須繫鈴人。還有一種可能就是大人強人所難了，本來孩子活潑好動，非讓老老實實待著，那是不可能的。找一個合適的時間和空間讓孩子釋放一下吧。
3.注意力不在你身上，忘了。
這種情況是平時說話習慣不好。跟孩子交流的時候應該互相看著對方的眼睛，認真說話，不能一邊幹別的一邊說話，孩子會模仿，時間長了就不能好好說話了，一般這樣的孩子，你看著他的時候他的眼睛會躲閃。這樣的話，就需要大人跟孩子營造良好的交流氛圍，慢慢改掉這個習慣。
除此之外，大人不能用斥責孩子，這樣等於讓孩子記住了他的行為。我們應該強化他的好的行為，讓他記住。比如他聽話了，你就應該誇他，抱抱他。不聽話時候不要生氣，你可以用行動提示他。當然如果是暴力行為，第一時間要制止他。只要不危害別人，不傷害自己，都不要著急，不要罵他。家長淡定是第一位的。
最後一點就是，想要改掉孩子的一個壞毛病，不是一天兩天的事，得持之以恆，一定要堅持，捨得花時間陪孩子。你用心對待他，他就會用心回報你的。
你這個問題比較籠統。首先你得分清楚孩子為什麼不聽。怎麼不聽。是他聽不懂你的指令？還是故意跟你對著幹？還是注意力不在你身上？我能找到的就這三種可能，下面針對這三種可能給你一些建議。
1.他可能聽不懂。
兩歲是孩子語言學習階段，主要還是以模仿語音為主。尤其是男孩子，普遍在語言方面都會發展的晚一些。所以你給孩子的指令一定是他能理解的，不能太抽象。比如你想讓他好好吃飯。你說：好好吃飯，別幹別的！怎麼算好好吃飯？啥是別的？孩子不明白。你可以說：眼睛看著碗，一口一口吃飯，吃飽了，我們可以去玩那個玩具，但是現在不能玩。這樣就很具體，孩子就知道他該做什麼了。
2.他故意不聽話。
這種情況說明孩子有情緒了。那我們要搞清楚孩子情緒的來源。你可以思考一下，他是不是想要得到關注？可能你最近忽視了他。他是不是管不了自己？明知道不能做還是忍不住。那就是自控力弱一些，那你應該多提醒孩子一下。他是不是跟你生氣了？這個解鈴還須繫鈴人。還有一種可能就是大人強人所難了，本來孩子活潑好動，非讓老老實實待著，那是不可能的。找一個合適的時間和空間讓孩子釋放一下吧。
3.注意力不在你身上，忘了。
這種情況是平時說話習慣不好。跟孩子交流的時候應該互相看著對方的眼睛，認真說話，不能一邊幹別的一邊說話，孩子會模仿，時間長了就不能好好說話了，一般這樣的孩子，你看著他的時候他的眼睛會躲閃。這樣的話，就需要大人跟孩子營造良好的交流氛圍，慢慢改掉這個習慣。
除此之外，大人不能用斥責孩子，這樣等於讓孩子記住了他的行為。我們應該強化他的好的行為，讓他記住。比如他聽話了，你就應該誇他，抱抱他。不聽話時候不要生氣，你可以用行動提示他。當然如果是暴力行為，第一時間要制止他。只要不危害別人，不傷害自己，都不要著急，不要罵他。家長淡定是第一位的。
最後一點就是，想要改掉孩子的一個壞毛病，不是一天兩天的事，得持之以恆，一定要堅持，捨得花時間陪孩子。你用心對待他，他就會用心回報你的。