小朋友都是比較單純的，可以從他們喜歡的模型或者圖書等入手，男孩子可能比較喜歡模型之類，自己可以和他們分享，這樣一來就會慢慢有話題也就融入了

弄清楚別的小朋友為什麼不理他，這一點非常重要。7歲的男孩應該是讀小學了，應該是有點明事理，但心眼還不是太多的時候。別的同齡孩子應該不是故意要去忽略他，冷落他。我倒是覺得別的小朋友忙於自己的玩耍而無暇顧及別人。作為家長應該鼓勵孩子積極參與進去，可以用玩具圖書等引起其他小朋友的關注。人家要解釋別的小朋友其實是太忙了才沒有理他。

對於孩子的這種情況，我也遇到過，我家孩子三歲，很多時候也是看到別的小朋友玩的很熱鬧，就想去玩，我一般都會鼓勵他，讓他去問小朋友們，可以一起玩嗎？一般小朋友都會說可以，就算拒絕了也沒關係，我會告訴他，沒關係，你先跟媽媽玩一會兒，說不定一會兒就能一起玩了，因為小朋友真的是很容易玩到一起的，就算當場拒絕了，自己孩子屁股後面跟一會，一會就會玩到一起

另外，大人的帶動和鼓勵太重要了，如果寶媽想讓孩子學會融入環境，並且不好邁出第一步，那就大人來做榜樣吧，自己先跟小朋友玩一玩，小朋友自然會接受你的孩子，你的孩子也會學會怎樣走出第一步

還有寶媽提到孩子聽力不好，沒關係，要坦然面對，不要回避，如果大人迴避孩子就會迴避，久而久之就會自卑，跟小朋友剛開始玩的時候，大人可以大大方方的告訴小朋友們，我們聽力不太好，可以跟我們說話的時候大聲一點嗎？然後謝謝小朋友，小朋友們都是很善良的，最起碼我帶孩子出去玩的時候，不管是同齡孩子還是大很多的孩子，都很善良，並且很照顧人，相信小朋友，他們會把你的孩子照顧的很好，並且會帶動你家寶寶越來越自信，大人要自信，勇敢，你的寶寶就會越來越自信，寶媽加油

首先可以看到孩子處在七歲的這個年齡段，一般來說七歲的孩子是已經進入小學了，而且這個年齡段的孩子一般是非常渴望與同齡人去交往的，從媽媽的提問當中也可以看得出來，孩子是很渴望和同伴一起玩的。

在剛進入小學的時候，其實小學與幼兒園有一個很大的不同，那就是老師並不是全方位的去管著孩子了，在小學的時候很多活動都是集體的活動，有老師去協調著孩子去找小夥伴，但是進入小學之後就需要孩子自己去找志同道合，志趣相投的朋友了。

而且在小學階段，孩子交朋友的方式也升級了。在幼兒園階段的孩子可能是不管跟誰都可以玩兒，只要是能玩兒到一起，誰都能夠一起玩兒。但是漸漸的在孩子進入小學之後，家長會發現他們開始挑朋友了，也就是說他們自己已經有了判斷標準，並不是跟誰玩兒都行，而是一定要挑選這樣的夥伴跟我玩兒。

可能是性格比較好的，也可能是跟他有共同愛好的，也可能是家住的比較近的。總之孩子擁有了自己選擇朋友的意願。總結來看在幼兒園階段，孩子可能是被動式的人際交往，但是到了小學需要孩子去主動的人際交往，那麼孩子可能存在這方面的一個不適應，導致了在與人交往的過程當中處於一個被動的地位。

第一個原因就是孩子有可能是一時之間無法適應小學的這樣的一種生活，包括各方面的，學習習慣、生活習慣等等，因此在人際交往方面，孩子也暫時沒有適應主動的人際交往的方式。第二種原因孩子是不是缺乏自信，這不一定，家長可以根據實際情況看一下，一般來說一個對自己充滿信心的孩子往往是在人際交往過程當中比較積極主動的，是處在積極主動地位的一方，如果孩子缺乏自信的話，在集體當中不能夠很好的展示自己，自然融入也就會比較慢一些。第三點要考慮的是家長是否在六歲以前對於孩子包辦的有點過多，導致孩子缺乏對自己的掌控，缺乏自己去做事情，獨自處理問題的一個能力。因為家長在很多方面都可以去代替孩子，但是唯獨在人際交往這方面是沒有辦法去替代孩子去做什麼的，家長可以在生活當中給予他細緻的照料，但是在學校裡在交朋友這件事情只能孩子自己來。

所以如果家長之前給與了孩子過多地包辦，讓孩子沒有辦法去自己處理自己問題的話，那麼孩子有可能會出現這樣的情況。首先建議家長在日常生活當中多多放手，因為七歲的男孩兒也已經是小小男子漢了，很多問題也都可以自己處理，自己可以照顧好自己，那麼甚至家裡有弟弟妹妹的，在這個年齡段，哥哥已經可以幫助照顧弟弟妹妹了，也可以幫助父母去做一些家務。

家長給予孩子多一些的信任，多一些發展的空間，孩子才能夠有足夠的空間和時間去發揮自己的力量。所以如果是家長包辦過多的話，那麼建議家長一定放手讓孩子自己嘗試去解決問題，自己嘗試去面對生活當中的小困難，用自己的智慧去解決它們。

第二點就是家長要用適當的方式幫助孩子增加自信心，可以讓他多多展示自己擅長的方面，在家庭當中也多以鼓勵，以具體的鼓勵和表揚為主，來增加孩子對自己的信心。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師