小男孩馬洛林在《老人與海》中起著不可或缺的作用。孩子是從五歲起跟老人上船學習捕魚的，孩子的個性特徵從另一個側面反映了老人的性格，孩子雖然很小，但並不顯很孩子氣；從老人那裡學到的不僅是捕魚的本領，還有自尊自強的精神，並學會懂得生活的艱辛與男人的責任。稚嫩的肩膀早已習慣了清早就得出門打魚的生活的磨礪，縱然是“走路還打瞌睡”，仍然說“這算什麼，男子漢就得這樣。”鏗鏘有力，落地有聲的言語充分的展示了“海明威式”的硬漢子精神。
在老人的潛意識裡，孩子是自己人生的另一階段，因為一個人不可能夢到兩個自己，所以儘管他與孩子朝夕相處，他“做夢時從沒有夢見過孩子”。孩子的離開是孩子家長的決定，老人不願意也不讓孩子為難，於是不讓他再跟著自己，不讓小男孩也沾上老人的黴運，孩子多次的要求堅持回來，縱然老人的失敗就擺在面前，現實證實了老人的失敗，老人的多次回決，但始終阻止不了孩子。他不怕失敗，蔑視失敗，勇敢地面對失敗，因為在小男孩心裡，桑提亞哥是一個“神釣”、“與眾不同”。
孩子在迴歸幫助表現海明威“重壓下的優雅風度”，小男孩的出現決不是可有可無的點綴品，是有其象徵意蘊的，是人類的未來生命延續的維繫物，也是硬漢子不向命運低頭的力量源泉。桑提亞哥正是從孩子的鼓勵下堅強不屈的拼搏下去，他意識到：“要不是孩子，我早完了，這一點不承認可不行”，在與命運搏鬥中，幾次想到小孩，“要是孩子在這兒多好啊！”所有有了孩子，生活中才會有痛苦和歡樂，才會有災難和希望，人類社會也才會生生息息，延綿不絕。
小男孩馬洛林在《老人與海》中起著不可或缺的作用。孩子是從五歲起跟老人上船學習捕魚的，孩子的個性特徵從另一個側面反映了老人的性格，孩子雖然很小，但並不顯很孩子氣；從老人那裡學到的不僅是捕魚的本領，還有自尊自強的精神，並學會懂得生活的艱辛與男人的責任。稚嫩的肩膀早已習慣了清早就得出門打魚的生活的磨礪，縱然是“走路還打瞌睡”，仍然說“這算什麼，男子漢就得這樣。”鏗鏘有力，落地有聲的言語充分的展示了“海明威式”的硬漢子精神。
在老人的潛意識裡，孩子是自己人生的另一階段，因為一個人不可能夢到兩個自己，所以儘管他與孩子朝夕相處，他“做夢時從沒有夢見過孩子”。孩子的離開是孩子家長的決定，老人不願意也不讓孩子為難，於是不讓他再跟著自己，不讓小男孩也沾上老人的黴運，孩子多次的要求堅持回來，縱然老人的失敗就擺在面前，現實證實了老人的失敗，老人的多次回決，但始終阻止不了孩子。他不怕失敗，蔑視失敗，勇敢地面對失敗，因為在小男孩心裡，桑提亞哥是一個“神釣”、“與眾不同”。
孩子在迴歸幫助表現海明威“重壓下的優雅風度”，小男孩的出現決不是可有可無的點綴品，是有其象徵意蘊的，是人類的未來生命延續的維繫物，也是硬漢子不向命運低頭的力量源泉。桑提亞哥正是從孩子的鼓勵下堅強不屈的拼搏下去，他意識到：“要不是孩子，我早完了，這一點不承認可不行”，在與命運搏鬥中，幾次想到小孩，“要是孩子在這兒多好啊！”所有有了孩子，生活中才會有痛苦和歡樂，才會有災難和希望，人類社會也才會生生息息，延綿不絕。