劇本名：一幢房子劇本主題思想：完成夢想，不一定非要冷酷的廝殺和欺詐，有時，你只需要有一顆愛人之心就可以了。劇本梗概：一位體弱多病的孤寡老人決定搬去養老院居住，想要賣掉自己的房子，購買者聞風而至，房價也因此一路攀升，而最終房子卻被以為青年以低價收購，這是為什麼呢？人物：老人、青年、其他場景一：時間：夏日的傍晚地點：院內內容：淡入 遠景老人坐在院內的躺椅上，夕陽灑在老人的身上（鏡頭推進：老人身邊的桌子上放著老兩口的照片，上面的人笑得很開心，旁邊還放著老人的老花鏡），老人拄著柺杖緩緩起身準備回屋說了句“年紀大了，哎…”，留下一陣咳嗽的聲音。淡出場景二：時間：上午地點：客廳1/4頁內容：客廳想起一陣鈴聲，老人從臥室出來，拿起電話。 對白：電話那邊：請問您是想要賣掉您的房子嗎？老人：是啊。電話那邊：您的低價是18萬是嗎？我出25萬買下您看行嗎？老人：我再考慮一下吧。老人放下電話，將身體深陷在沙發內，神情憂鬱，他環視客廳。 溶陸續有電話打來，價格不斷攀升，但是老人始終沒有將房屋出售。 場景三：時間：上午地點：臥室、客廳內容：老人帶著老花鏡，在臥室內翻看這以前的日記（鏡頭拉近：老人一雙滄桑的手，鏡頭拉遠：臥室外的風景，兩隻鳥歡快的嬉戲），這是，門鈴響起，老人起身去開門，門外是位衣著樸素的年輕人，年輕人走向老人。對白：年輕人：先生，我也好想買你的這幢房子，但是我只有10萬塊，但是，如果您把住宅賣給我，我保證會讓您依舊生活在這裡，我會陪您一起喝茶、看報、散步，每天都快快樂樂的，請您相信我，我會用整顆心來照顧您！老人頷首微笑，只是簡單的說道“好”2/4頁鏡頭拉遠，年輕人扶著老人走進臥室。淡出

摘要: 地點：教室、肖瑞家 　　人物： 　　肖瑞：男，六年級(1)的學生，聰明、愛看書，思維活躍，有創新精神。 　　李友：男，六年級(1)的學生，肖瑞的好朋友，但對肖瑞的想法也持反對意見。 　　高傲：男，六年級(1)的學生 ...　　地點：教室、肖瑞家　　人物：　　肖瑞：男，六年級(1)的學生，聰明、愛看書，思維活躍，有創新精神。　　李友：男，六年級(1)的學生，肖瑞的好朋友，但對肖瑞的想法也持反對意見。　　高傲：男，六年級(1)的學生，高傲、看不起人、對別人的一切不屑一顧。　　隋波：　　-　　男，六年級(1)的學生，淘氣，愛起鬨，知錯就改。　　賈南：女，六年級(1)的學生，大大咧咧，像個假小子。　　趙凡：女，六年級(1)的學生，善良，不善言詞。　　媽媽：很疼愛肖瑞，雖然有些嘮叨，但是很開通，能支援孩子的想法、做法。　　場景：六(1)班教室，肖瑞家裡。　　道具：課桌椅六套、課本、帽子、食物。　　第一幕　　燈光暗旁白：2010年5月，世界博覽會將在中國上海舉行。這是世界經濟、科技、文化的“奧林匹克”盛會，“為世博會獻計獻策”是每一個華人的報國心願。一位名叫肖瑞的六年級(1)班學生，在一節科學課的啟發下，萌發了“設計一種綠色環保的發電方式，為世博會提供能源”的念頭。　　音樂響起，下課鈴響，燈光漸亮。同學們從科學教室走出來，手裡拿著書，正在興高采烈地議論著，邊談邊走進教室　　趙凡：今天這節科學課真有意思呀！　　隋波：是呀是呀，原來機械能可以轉化為電能，真是神奇呢！　　李友：(不屑地)切，這算什麼神奇呀？你沒聽過、見過的事多著呢，真是大驚小怪！　　隋波：(滿不在乎地一笑，妥協地)得，得，我是井底之蛙還不行嗎？　　賈南：(不耐煩地)好了好了，你們兩個，每次都是這樣，說不到兩句就拌嘴，真服了你們！（略帶得意）來吧，看看這是什麼？（拿出“海寶”）　　李友：咦？這是什麼玩意兒？怎麼像個人呀！　　隋波：嘿，嘿，這回可輪到你弱智了吧！（拍李友肩膀）李友小朋友仔細聽著：這可是明年上海世博會的吉祥物――海寶，就是從漢字“人”演化而來的。　　賈南：隋波說得對，它就是海寶貼花紙，是舅舅送給我的。他就在上海世博會組委會工作，（自豪地）聽說這是歷史上規模最大的一次博覽會呢！　　李友：哦，（點頭，面對隋波，譏諷）你也只知道一個海寶呀！　　賈南：瞧你們兩個真是冤家路窄。無聊！（搖頭）　　本文來自文秘114

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電視劇劇本的寫作步驟：

故事梗概——分集提綱——劇情細化到每個場景——人物對話（動作、表情、心理活動、人物之間的關係等提示） 文學劇本（偏重於鏡頭的劇本）的寫作格式：

第一，編劇把提供導演拍攝作為自己的唯一責任和目的，不準備將其成為一種文字讀物，多采用對動作和畫面直接白描，不追求文采。

第二，以場景（有時甚至細緻到鏡頭）來劃分文字的自然段落，在每段之首專用一行文字標明場號或鏡號，場面發生的時間、地點等等。

第三，明確從技術上規定拍攝的方法（比如註明特寫、推、淡出之類），甚至詳細的對攝製組其他成員（導、演、攝、美、錄、服、化、道）也做出許多較為具體的指示。

格式可以如下： 第一場 地點 日或夜 內或外 A：（臺詞） B：（臺詞）