這首詩中這一聯用在兩人相愛以表愛情的貞堅是絕佳的一聯，而且也成了千古絕唱。但是用到學生家長送給老師就有講究了。
“春蠶到死絲方盡”這句詩出自唐朝詩人李商隱《七律•無題》，是一首暮春傷別，含意深刻的愛情詩。詩中"別"字是做首詩的主眼，也是詩人的筆力所至。詩中以“春蠶”、“焟炬”作比喻，它象徵的是至死不渝、刻骨銘心的愛情。
“春蠶到死絲方盡”，重點在一個“絲”字，也含有自己是作繭自縛之意。這個絲可以理解為“思”或者說想念，即作者以春蠶自比，自己對這段愛情，象春蠶一樣絲吐盡了，方才罷休。也即是說直到死才會丟掉這種思念，是對這段愛情的誓言。
它的對句是“焟炬成灰淚始幹"是誓言的繼續。它的重點在一個“淚”字。這個“淚”字，讓人煎熬，有如焟燭將自己燃盡。焟燭是一邊燃燒，一邊滴淚的，而自己日日夜夜對情人思念，就象焟燭燃燒盡了（直至死）思念才完結一樣的痴情。這種情痴，足以感天地，泣鬼神。因此這兩句詩成了對愛情的絕佳誓言，成為古今愛情誓言的絕唱。
用這句詩或者這一聯讚美老師，如果有前言，也就是說這句詩或者這一聯前面加上“老師您對學生太盡職盡責了，真是做到了"等語之類的前題無不妥之處；僅僅用這一句或這一聯，則有老師沒有盡到責任之嫌。
語言是相對複雜的，詩詞的語言就更為複雜了，它給人無限的想象空間。李商隱這首《無題》，是作者對所愛的人一種鍾情一生的表達。因此，不能生搬硬套。
所以這句詩用恰當了是褒義，不恰當則成貶意了。
這首詩中這一聯用在兩人相愛以表愛情的貞堅是絕佳的一聯，而且也成了千古絕唱。但是用到學生家長送給老師就有講究了。
“春蠶到死絲方盡”這句詩出自唐朝詩人李商隱《七律•無題》，是一首暮春傷別，含意深刻的愛情詩。詩中"別"字是做首詩的主眼，也是詩人的筆力所至。詩中以“春蠶”、“焟炬”作比喻，它象徵的是至死不渝、刻骨銘心的愛情。
“春蠶到死絲方盡”，重點在一個“絲”字，也含有自己是作繭自縛之意。這個絲可以理解為“思”或者說想念，即作者以春蠶自比，自己對這段愛情，象春蠶一樣絲吐盡了，方才罷休。也即是說直到死才會丟掉這種思念，是對這段愛情的誓言。
它的對句是“焟炬成灰淚始幹"是誓言的繼續。它的重點在一個“淚”字。這個“淚”字，讓人煎熬，有如焟燭將自己燃盡。焟燭是一邊燃燒，一邊滴淚的，而自己日日夜夜對情人思念，就象焟燭燃燒盡了（直至死）思念才完結一樣的痴情。這種情痴，足以感天地，泣鬼神。因此這兩句詩成了對愛情的絕佳誓言，成為古今愛情誓言的絕唱。
用這句詩或者這一聯讚美老師，如果有前言，也就是說這句詩或者這一聯前面加上“老師您對學生太盡職盡責了，真是做到了"等語之類的前題無不妥之處；僅僅用這一句或這一聯，則有老師沒有盡到責任之嫌。
語言是相對複雜的，詩詞的語言就更為複雜了，它給人無限的想象空間。李商隱這首《無題》，是作者對所愛的人一種鍾情一生的表達。因此，不能生搬硬套。
所以這句詩用恰當了是褒義，不恰當則成貶意了。