培養意志力，首先要確立遠大的志向。“有志者，事竟成”有了遠大的志向，崇高的目標，才會有正確的行動方向，在學習、工作和勞動中才會有克服困難的堅強意志。 第二，要培養積極、愉快的情緒情感。人的意志行動是受情緒情感影響的，積極樂觀的情緒能促進人的意志活動，增強人的體力、精力，激勵人去克服困難，實現預定的目的。消極悲觀的情緒會降低人的活動積極性，減弱人的精力，妨礙意志行動的貫徹。 第三，要善於控制自己的行動，培養自制力。自制力是指一個人在意志行動中，善於控制自己的情緒，約束自己的言行，努力克服妨礙實現預定目的的恐懼、羞怯、猶豫、懶惰以及衝動的行為。古希臘演說家德摩斯梯尼因口吃不能戰勝論敵，但他並沒有屈服於這種先天的弱點，而是堅持每天跑到海邊，或爬上高山，在舌頭底下含著小石頭，高聲演講。經過刻苦練習，終於成為一名著名演說家。這是具有堅強自制力的典範。第四，鍛鍊意志應從小事人手。“千里之行，始於足下。”堅強的意志是要在日常堅持不懈的鍛鍊中逐步培養起來的。高爾基說得好：哪怕是對自己一點小的剋制，也會使人變得堅強起來。如體育鍛煉，不僅可以增強體質，而且可以鍛鍊意志。在體育活動中，可以培養勇敢、堅強、機智、果斷、團結、互助等意志品質。更多培養學生意志力的方法詳見 http://www.jyjzzs.com 第五，鍛鍊意志應持之以恆。“冰凍三尺，非一日之寒”，良好的意志品質不是一天兩天就可養成的，需長期不懈的努力，尤其在遇到困難時，要知難而進，堅持到底，才能獲得成功。記日記是培養學生意志力的好方法，因為記日記需要持之以恆的精神。魯迅記了幾十年的日記，從未間斷。可是生活中有的學生開始時表現極大的熱情，可是過了幾天，或因為學習太忙沒有時間或者因為今天沒仕麼事情可寫就藉口不寫，一次兩次的原諒自己，到後來就乾脆擱筆不寫了。這樣做是無法鍛鍊意志力的。 第六，“榜樣的力量是無窮的”。為學生樹立一個學習的榜樣，也可以培養他們的意志力。因為學生的意志的培養和鍛鍊，許多情況下是透過模仿與意志力的人所做的事情來完成的。美國盲女作家海倫凱勒一歲半因一場疾病而失去了視力、聽力，但她沒有聽從命運的擺佈，而是憑藉百折不回的毅力戰勝自己學習道路上的無數困難，最後她掌握了五種文字，並且寫了熱愛生活，催人奮進的作品。他們這些人都是生活的強者，以這些人作為學生學習的榜樣，促使學生思考：一個殘疾人都能做出如此令人注目的成績，我們身體健康，我們為仕麼不能克服學習上的困難呢？ 小學生面前是一個美麗多姿的世界，更有一段漫長的人生道路。在孩子們的成長路途中，不知要克服多少困難，走過多少險路，父母不可能一輩子為他們鋪平道路，鏟去荊棘。如果沒有堅強的意志作保證，就不可能繼續往前。堅強的意志是他們克服困難、戰勝挫折的利劍，是他們解開人生困惑的另一把金鑰匙。讓我們每個教育工作者都在平時的工作中有意識的培養學生堅強的意志，讓他們做生活的強者。
培養意志力，首先要確立遠大的志向。“有志者，事竟成”有了遠大的志向，崇高的目標，才會有正確的行動方向，在學習、工作和勞動中才會有克服困難的堅強意志。 第二，要培養積極、愉快的情緒情感。人的意志行動是受情緒情感影響的，積極樂觀的情緒能促進人的意志活動，增強人的體力、精力，激勵人去克服困難，實現預定的目的。消極悲觀的情緒會降低人的活動積極性，減弱人的精力，妨礙意志行動的貫徹。 第三，要善於控制自己的行動，培養自制力。自制力是指一個人在意志行動中，善於控制自己的情緒，約束自己的言行，努力克服妨礙實現預定目的的恐懼、羞怯、猶豫、懶惰以及衝動的行為。古希臘演說家德摩斯梯尼因口吃不能戰勝論敵，但他並沒有屈服於這種先天的弱點，而是堅持每天跑到海邊，或爬上高山，在舌頭底下含著小石頭，高聲演講。經過刻苦練習，終於成為一名著名演說家。這是具有堅強自制力的典範。第四，鍛鍊意志應從小事人手。“千里之行，始於足下。”堅強的意志是要在日常堅持不懈的鍛鍊中逐步培養起來的。高爾基說得好：哪怕是對自己一點小的剋制，也會使人變得堅強起來。如體育鍛煉，不僅可以增強體質，而且可以鍛鍊意志。在體育活動中，可以培養勇敢、堅強、機智、果斷、團結、互助等意志品質。更多培養學生意志力的方法詳見 http://www.jyjzzs.com 第五，鍛鍊意志應持之以恆。“冰凍三尺，非一日之寒”，良好的意志品質不是一天兩天就可養成的，需長期不懈的努力，尤其在遇到困難時，要知難而進，堅持到底，才能獲得成功。記日記是培養學生意志力的好方法，因為記日記需要持之以恆的精神。魯迅記了幾十年的日記，從未間斷。可是生活中有的學生開始時表現極大的熱情，可是過了幾天，或因為學習太忙沒有時間或者因為今天沒仕麼事情可寫就藉口不寫，一次兩次的原諒自己，到後來就乾脆擱筆不寫了。這樣做是無法鍛鍊意志力的。 第六，“榜樣的力量是無窮的”。為學生樹立一個學習的榜樣，也可以培養他們的意志力。因為學生的意志的培養和鍛鍊，許多情況下是透過模仿與意志力的人所做的事情來完成的。美國盲女作家海倫凱勒一歲半因一場疾病而失去了視力、聽力，但她沒有聽從命運的擺佈，而是憑藉百折不回的毅力戰勝自己學習道路上的無數困難，最後她掌握了五種文字，並且寫了熱愛生活，催人奮進的作品。他們這些人都是生活的強者，以這些人作為學生學習的榜樣，促使學生思考：一個殘疾人都能做出如此令人注目的成績，我們身體健康，我們為仕麼不能克服學習上的困難呢？ 小學生面前是一個美麗多姿的世界，更有一段漫長的人生道路。在孩子們的成長路途中，不知要克服多少困難，走過多少險路，父母不可能一輩子為他們鋪平道路，鏟去荊棘。如果沒有堅強的意志作保證，就不可能繼續往前。堅強的意志是他們克服困難、戰勝挫折的利劍，是他們解開人生困惑的另一把金鑰匙。讓我們每個教育工作者都在平時的工作中有意識的培養學生堅強的意志，讓他們做生活的強者。