父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：一、身教重於言教 家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。二、要注意親子教育 孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。三、營造一種良好的知識環境 孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閒談，朋友聚會等等儘量少在家中接待。還有，就是要創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發展。四、無條件信任孩子 父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環境的薰陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優點，儘量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。五、多讚美、少批評 恰到好處的讚美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的瞭解、欣賞、讚美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：讚美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後。六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機 教育孩子的前提是瞭解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗
家長要有青春期意識
許多家長對孩子的青春期變化感到突然，沒有思想準備，更不必說有預先干預的理念和調整自己的教育方式了。這些家長由於沒有青春期意識，對孩子的心理發展後知後覺，看到孩子不同以往的表現，只是一味強調孩子“不乖了”、“逆反了”等，情緒就會煩躁不安，進而直接影響對孩子無端干涉的頻率、範圍和方式，引起進入人生第二加速發展期孩子的強烈不滿。
青春期是個體長大過程中非常重要的年齡階段，它雖是悄然而至，但卻是逐漸進入的，且有明顯的生理發育表徵（第二性徵）和心理變化的外部表現。父母如果有青春期意識，對家庭教育能夠多投入些時間、精力和感情，是會及時捕捉到種種變化，欣然迎接孩子的青春期的，並坦然面對孩子對父母依戀的減弱，修整“以往的教育方式”。相信這樣的父母，與青春期孩子的溝通就會自然、順暢得多。
實現好兩個過渡
青春期是人生旅途中一個非常美妙、奇異、燦爛的時期，進入青春期的孩子正欣喜地體驗著自我意識的覺醒和性意識的覺醒，體驗著自己的長大，他們“變得有主意了”，就是因為他們自覺長大了，成人心態在他們內心正迅速膨脹。面對他們，父母必須逐漸實現從父母心態向成人心態的過渡。像王女士那樣，仍然抱著孩子還小時對他的那種“父母心態”，與孩子溝通，總是居高臨下的態勢，期望孩子還能像“以前那樣乖”；一開口總是“教育”的口氣，那麼，孩子是不會向你敞開心房的。
第二個必須實現的過渡，就是對孩子的教育，從權威的影響到客觀的分析引導過渡。這點與第一點是密切聯絡的。對自覺已經長大的青少年，父母的權威在漸漸失落，當前因為社會的迅猛發展，不注重學習的家長，常常一開口就顯得很外行，權威的失落真有“一落千丈”之勢。像王女士般還一廂情願地採用指令式、批評式的“教育”，道理都懂的初中生當然不會買賬。他們在遇到困難、問題、挫折之後，需要的是來自父母的客觀分析和引導，而且，這種分析和引導還應該是朋友式的、設身處地的。
交流不應只談學習
上述兩個過渡，固然是家長和進入青春期孩子實現良好溝通的前提，但王女士與其兒子到了“甚至兩人一講話，就鬧彆扭”的 “傷心”程度，則還有其它的原因在強化：1、她的溝通技巧有待學習與提高。乾巴巴的道理不必嘮嘮叨叨個沒完沒了；講話的語氣不要咄咄逼人；要學會傾聽孩子的話。這類技巧會傳遞給孩子：爸爸媽媽知道你已經長大了，我們當然要尊重你。2、她的自我已經完全下移到兒子身上。“放棄了國企工作，儘量不參加任何社交活動，所有的時間都用在照顧孩子身上，不管颳風下雨都接送他上下學，帶他去各種輔導班。”她的母愛表現讓聞者悽然。這種“愛”，因為付出太多，對孩子的要求自然拔高，不滿情緒往往比較持續和厲害；因為“全方位的照顧”，孩子的心理成熟會被這種“照顧”拖後腿，加劇他與父母的關係負性化；自我下移的父母會在孩子的眼裡失去許多光彩。3、過度重視學習。記得2007年《錢江晚報》曾經發表過一個有關調查，結論是：“在與孩子溝通的問題上，家長指導孩子學習的佔70??，這就是問題的癥結所在。”孩子的成才應該是全方位的，只抓孩子的學習，對孩子全面發展是極易產生負面的“蝴蝶效應”。這些，是對任何年齡階段的孩子實施家庭教育過程中都應該避免的。
父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：一、身教重於言教 家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。二、要注意親子教育 孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。三、營造一種良好的知識環境 孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閒談，朋友聚會等等儘量少在家中接待。還有，就是要創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發展。四、無條件信任孩子 父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環境的薰陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優點，儘量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。五、多讚美、少批評 恰到好處的讚美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的瞭解、欣賞、讚美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：讚美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後。六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機 教育孩子的前提是瞭解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗
家長要有青春期意識
許多家長對孩子的青春期變化感到突然，沒有思想準備，更不必說有預先干預的理念和調整自己的教育方式了。這些家長由於沒有青春期意識，對孩子的心理發展後知後覺，看到孩子不同以往的表現，只是一味強調孩子“不乖了”、“逆反了”等，情緒就會煩躁不安，進而直接影響對孩子無端干涉的頻率、範圍和方式，引起進入人生第二加速發展期孩子的強烈不滿。
青春期是個體長大過程中非常重要的年齡階段，它雖是悄然而至，但卻是逐漸進入的，且有明顯的生理發育表徵（第二性徵）和心理變化的外部表現。父母如果有青春期意識，對家庭教育能夠多投入些時間、精力和感情，是會及時捕捉到種種變化，欣然迎接孩子的青春期的，並坦然面對孩子對父母依戀的減弱，修整“以往的教育方式”。相信這樣的父母，與青春期孩子的溝通就會自然、順暢得多。
實現好兩個過渡
青春期是人生旅途中一個非常美妙、奇異、燦爛的時期，進入青春期的孩子正欣喜地體驗著自我意識的覺醒和性意識的覺醒，體驗著自己的長大，他們“變得有主意了”，就是因為他們自覺長大了，成人心態在他們內心正迅速膨脹。面對他們，父母必須逐漸實現從父母心態向成人心態的過渡。像王女士那樣，仍然抱著孩子還小時對他的那種“父母心態”，與孩子溝通，總是居高臨下的態勢，期望孩子還能像“以前那樣乖”；一開口總是“教育”的口氣，那麼，孩子是不會向你敞開心房的。
第二個必須實現的過渡，就是對孩子的教育，從權威的影響到客觀的分析引導過渡。這點與第一點是密切聯絡的。對自覺已經長大的青少年，父母的權威在漸漸失落，當前因為社會的迅猛發展，不注重學習的家長，常常一開口就顯得很外行，權威的失落真有“一落千丈”之勢。像王女士般還一廂情願地採用指令式、批評式的“教育”，道理都懂的初中生當然不會買賬。他們在遇到困難、問題、挫折之後，需要的是來自父母的客觀分析和引導，而且，這種分析和引導還應該是朋友式的、設身處地的。
交流不應只談學習
上述兩個過渡，固然是家長和進入青春期孩子實現良好溝通的前提，但王女士與其兒子到了“甚至兩人一講話，就鬧彆扭”的 “傷心”程度，則還有其它的原因在強化：1、她的溝通技巧有待學習與提高。乾巴巴的道理不必嘮嘮叨叨個沒完沒了；講話的語氣不要咄咄逼人；要學會傾聽孩子的話。這類技巧會傳遞給孩子：爸爸媽媽知道你已經長大了，我們當然要尊重你。2、她的自我已經完全下移到兒子身上。“放棄了國企工作，儘量不參加任何社交活動，所有的時間都用在照顧孩子身上，不管颳風下雨都接送他上下學，帶他去各種輔導班。”她的母愛表現讓聞者悽然。這種“愛”，因為付出太多，對孩子的要求自然拔高，不滿情緒往往比較持續和厲害；因為“全方位的照顧”，孩子的心理成熟會被這種“照顧”拖後腿，加劇他與父母的關係負性化；自我下移的父母會在孩子的眼裡失去許多光彩。3、過度重視學習。記得2007年《錢江晚報》曾經發表過一個有關調查，結論是：“在與孩子溝通的問題上，家長指導孩子學習的佔70??，這就是問題的癥結所在。”孩子的成才應該是全方位的，只抓孩子的學習，對孩子全面發展是極易產生負面的“蝴蝶效應”。這些，是對任何年齡階段的孩子實施家庭教育過程中都應該避免的。