你的孩子你做主，問啥？

你的孩子需要上補習班嗎？

為什麼要你的孩子上補習班？

在學校不好好學習到補習班能好好學嗎？

逼孩子上補習班適得其反！

越補越差最後補成學混子老油條！

本篇不論述課外輔導是否有效，僅就題主的提問做一個建議。根據題主的描述，我認為可以這樣和孩子交談，引導他們理解並願意去補課。

要讓孩子明白，補課不是增負，而是減負。這個觀念非常重要，家長一定要讓孩子明白。透過題主的描述，我假設孩子的學習主動性不是特別的強，平時可能也就是保證作業寫完就算交差，不會主動的對自己提出更多更高的要求，這樣的學生在現實中非常多，這種觀念和作業也是非常普遍的。他們不願意去補課的基本想法就是多一事不如少一事。認為補課是增加自己的學習負擔。作為家長，我們應該讓他們明白，學習負擔或者說學習的總量是由學習成績決定的，如果學生的成績能夠滿足要求，不補課，甚至不寫作業都沒有大的問題（當然，不進行大量的訓練，學習成績也很難達到一定的高度，這是另一方面的問題，本篇不論述），在正常的情況下，沒有一定時間上的積累和訓練，沒有一定質量的引導和教育，在目前競爭如此激烈的教學環境中，普通學生是很難脫穎而出的，因此，適當的進行課外輔導是對學生學習成績有幫助的，當然，課外輔導需要有針對性，要適合孩子的需求，也存在部分課外輔導質量低下，混孩子時間，騙家長錢財的現象，這在本篇中不做討論。那麼，不去輔導，很可能會造成孩子成績無法在班級甚至年級裡有競爭力，反映在成績上就是無法達到家長和孩子的要求，到頭來還會增加孩子的作業量和學習時間。因此，要讓孩子理解一個道理，就是為了讓自己更輕鬆，去課外輔導班是一個不錯的選擇，透過補課，短期看是增加了作業量和學習負擔，從長期看，不至於使自己陷入被動，能夠把學習成績牢牢的，主動的把握在自己的手裡，總體上是對自己學習的一個減負作用。

我覺得題主怕是把“補課”想象的太美好了，認為只要補課就會“藥到病除”……正常來說，“補課”解決的主要是兩個問題——補差或者提優。

前者解決的是學生因為種種原因導致學習跟不上需要額外補習才能不被落下，而後者則是學有餘力需要進一步提高。無論是那種情況，“補課”更多的是來解決“知識”本身的問題——比如說前者是相當於讓孩子再學一遍，後者是讓孩子多學一些拓展、補充內容。

但是我從來沒聽說過補課還能解決學習態度的問題！

比如你在問題描述裡給出的要求孩子補課的理由——總是偷懶！

姑且不說“偷懶”是不是影響你孩子的最主要原因，就算是，那麼孩子“偷懶”的原因你考慮過分析過嗎？

難不成你認為孩子偷懶的原因就是因為沒補課？

這個邏輯顯然是說不通的啊！

對成績不好的學生（我估計你家應該是這類，所以就不提提優那塊了）來說，補課要麼是解決孩子沒有學明白、不會不能自學、落下知識點有點多等比較具體的困難，實際上對於絕大多數“補差”的學生而言，他們在做的事情不過就是“重新學一遍”而已！只不過往往不同的人教的而方式不太一樣，同時環境也不太一樣，再加上人格魅力也不同，所以有些孩子的確存在跟喜歡“補習老師”的可能性，但是如果是這樣的話，後面可就麻煩了，這還有很多年的學要上呢，孩子一直這樣的話，有多少家庭能受得了？上學的意義又在哪？

如果是不願意學，那麼就做思想工作，刷孩子三觀，讓他認識學習的意義和必要性；

如果是不會學，那麼就從日常學習的每一件小事兒做起，從最基本的預習、聽講、作業做起；

如果是落下更不上了，那麼這個就要看看是自己補還是需要藉助補習班/老師來補，具體問題可以具體分析，實際上如果自己能補完全可以請任課老師幫忙——比如補到哪裡遇到困難了就去問問老師，而老師多少再給講解一下，這樣既能鍛鍊孩子的學習能力也能有效的提高成績。

如果落下的真的是太多了，信心都沒了，那麼恐怕就只能去補習了，而且最好是一對一，一週一次課的那種補習班肯定是沒用的。