教師應該超越，但不是超越所有的人，而是超越自身，超越曾經的自己。尤其是教師超越自我，需要把握當下、認準目標。

教師必須與時俱進，活學活用，不斷的更新自己，不斷的超越自我。教師超越自我，是教師角色認同的自覺行為，是教師專業精神的體現，超越，是教師職業生命的責任所在。答得不到位，請多提寶貴意見！

題目太大了，你如果是教育廳長或教育部長，可向下屬和教師提這種冠冕堂皇，丈二和尚摸不著頭腦的問題，然後嚇唬嚇唬教師。

我的回答很殘酷:如果不是辭職、跑路到發達地方，那麼，個人無法超越！

個人的成功和時代社會背景不可分離，離開時代背景談個人超越，是空中樓閣。

比如你生活在50多年前，你只能上山下鄉、鬧革命，你不能考大學、個人創業，甚至今天的漂亮衣服都不能穿！

我們的命運受時代大潮左右，我們的職業回報受地域、行業利潤控制，所以，加工資不是你說了算。

教師作為弱勢群體，命運掌握在官員手中，他給你多少就是多少，給你的東西不會超過官員的！

教師要改變現狀，首先要改變掌握他們命運的官員！

在農村家不是有天地君新師位嗎，把所有的教師都送上西買，靈魂坐在你家的神壇上，想到了燒幾張紙錢，請下來教教你家的孩子，國家用不著發人民幣了，餓了聞聞煙就夠了。這就是作為老師的自我超越，自我提升。自殺吧，老師們，死了一了百了，不是超越而是超度。

教育是教學的最高境遇，教育是培育生命的事業，教學是彰顯師生生命價值的金光旅途。 教育教學改革的新挑戰對教師提出了許多新期待。

教師要肩負育人使命，完成教育偉業，必須具有責任意識、擔當意識、創新意識，具備多種素能，同時要學會超越。 要超越自我。

超越自我，是教師在平凡崗位上實現人生理想最難跨越的“溝坎”，也是克服專業成長中“高原現象”的必經之障。

要超越自我，必須持續“充電”，不斷學習，經常反思，時時改善，與時俱進。使自己擁有涓涓常流、每每常新的知識，適應教學、關照學生的多種能力，充滿仁愛、呵護學生的熾熱之情。 要超越自我，必須研究教材。教師的教學離不開教材。教材是教育教學中的重要資源和載體。但教材不是聖經，不是教學的唯一。教師需要尊重教材，但在教學中更行超越教材。應帶領學生走進教材，用自己的智慧去延伸、擴充套件、豐富、再度開發、創造性地使用教材，做到用教材教，而不是教教材。要創新地指導學生學會從書本中積累、獲得體驗，並與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊。

要超越自我，必須潛心課堂改革。教師要更加挖掘、發揮課堂教學在育人中的功能，使之最大化。教師在課堂教學中，應把社會生活、學生生活引入課堂，把教學從課堂延伸到社會和學生之中，打通課堂與社會、學校、家庭、教師、學生之間的阻隔，構建大課堂，賦予課堂以生命、活力和磁性，使課堂真正成為學生人生健全豐滿的生命場域。

多逛“花園” ——“借花獻佛”

說起老師超越的話題，我覺的每個老師都需要超越，只有超越自己，才能不斷進步。

不然 ，你就會停止不前，你就會平庸 ，你就會混日子 ，混工資，混飯吃，你就成了老師中的“混子”。

要當一個好老師，優秀的老師，就要不斷的超越自己。

當然，要超越自己，也不是一件容易的事情。

超越自己，就得去不斷地完善自己的知識結構，就得不斷的去學習。

我是一名講作文的老師，一般到培訓機構去做兼職。講作文嗎，你就得看與作文相關的書。

於是 ，我便買來了《小學作文輔導》《初中作文教材》《作文技法大全》等書，甚至大學裡講的《寫作教程》，我都買了。我把這些書放在床頭，看呀讀，讀呀看，看了多年！

我以為，作文的書看多了，就可以把作文教好了。

後來我發現，並不是這樣。

一個作文老師，光看大量的作文書，未必就能把課講得很好。

這時，我覺得，我必須超越自己。

那麼，怎麼超越自己？

我覺得自己應該走出作文這個“花園”，到附近別的“花園”裡去轉一轉，學學“借花獻佛”的本領。

於是，我走進了歷史這個“花園”裡。我看了幾本歷史書，發現真是“文史不分家”呀！有好多歷史人物、歷史事件，都可以“借花獻佛”，融入作文課中，豐富授課內容。

另外，有了歷史知識，也有利於指導批閱學生的作文。比如有一次，有一名同學在作文中寫道：“司馬懿的兒子司馬炎統一全國，建立西晉。”我立即發現了他的錯誤。司馬炎是司馬昭的兒子，司馬懿是司馬炎的爺爺而不是爸爸。

我又走進文學的“花園”裡，抽時間看點文學作品。看文學作品與作文教學更有接近性，有很多東西都是相通的，更利於“借花獻佛”。比如描寫方法是相通的，立意方法是相通的，寫作技法是相通的……好多東西都可以“借花獻佛” 融入作文教學中。

我還曾走進國學的“花園”裡。《論語》《三字經》《弟子規》等，裡面那些思想精華，都可以“借花獻佛”，融入作文教學中。

各位語文老師、數學老師及其他老師們，我想你們長年累月手裡老捧著那本教課書，老在自己家的“花園”裡轉悠，也會審美疲勞吧，要想超越自己，也到附近的“花園”裡去轉轉吧，學一學“借花獻佛”的本領吧！

閆老師簡介：