多元智慧理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發展學家霍華德 加德納(Howard Gardner)在1983年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異，從而提出本理論。 傳統上，學校一直只強調學生在邏輯─數學和語文（主要是讀和寫）兩方面的發展。但這並不是人類智慧的全部。不同的人會有不同的智慧組合，例如：建築師及雕塑家的空間感（空間智慧）比較強、運動員和芭蕾舞演員的體力（肢體運作智慧）較強、公關的人際智慧較強、作家的內省智慧較強等。 多元智慧理論的內容具體介紹 加德納認為過去對智力的定義過於狹窄，未能正確反映一個人的真實能力。他認為，人的智力應該是一個量度他的解題能力(ability to solve problems)的指標。根據這個定義，他在《心智的架構》(Frames of Mind, Gardner, 1983)這本書裡提出，人類的智慧至少可以分成七個範疇(後來增加至八個)： 1.語言 (Verbal/Linguistic) 2.邏輯 (Logical/Mathematical) 3.空間 (Visual/Spatial) 4.肢體運作 (Bodily/Kinesthetic) 5.音樂 (Musical/Rhythmic) 6.人際 (Inter-personal/Social) 7.內省 (Intra-personal/Introspective) 8.自然探索 (Naturalist，加德納在1995年補充) 9.生存智慧（Existential Intelligence，加德納後來又補充） 另外，有其它學者從內省智慧分拆出“靈性智慧”(spiritual intelligence)。 這八個範疇的內容如下： 語言智慧 這種智慧 主要是指有效地運用口頭語言及文字的能力，即指聽說讀寫能力，表現為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想並與人交流的能力。這種智慧在作家、演說家、記者、編輯、節目主持人、播音員、律師等職業上有更加突出的表現。 邏輯數學智慧 從事與數字有關工作的人特別需要這種有效運用數字和推理的智慧。他們學習時靠推理來進行思考，喜歡提出問題並執行實驗以尋求答案，尋找事物的規律及邏輯順序，對科學的新發展有興趣。即使他人的言談及行為也成了他們尋找邏輯缺陷的好地方，對可被測量、歸類、分析的事物比較容易接受。 空間智慧 空間智慧強調人對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關係的敏感性很高，感受、辨別、記憶、改變物體的空間關係並藉此表達思想和情感的能力比較強，表現為對線條、形狀、結構、色彩和空間關係的敏感以及透過平面圖形和立體造型將他們表現出來的能力。能準確地感覺視覺空間，並把所知覺到的表現出來。這類人在學習時是用意象及影象來思考的。 空間智慧可以劃分為形象的空間智慧和抽象的空間智慧兩種能力。 形象的空間智慧為畫家的特長。抽象的空間智慧為幾何學家特長。建築學家形象和抽象的空間智慧都擅長。 肢體運作智慧 善於運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產或改造事物的能力。這類人很難長時間坐著不動，喜歡動手建造東西，喜歡戶外活動，與人談話時常用手勢或其它肢體語言。他們學習時是透過身體感覺來思考。這種智慧 主要是指人調節身體運動及用巧妙的雙手改變物體的技能。表現為能夠較好地控制自己的身體，對事件能夠做出恰當的身體反應以及善於利用身體語言來表達自己的思想。運動員、舞蹈家、外科醫生、手藝人都有這種智慧優勢。 音樂智慧 這種智慧主要是指人敏感地感知音調、旋律、節奏和音色等能力，表現為個人對音樂節奏、音調、音色和旋律的敏感以及透過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。這種智慧在作曲家、指揮家、歌唱家、樂師、樂器製作者、音樂評論家等人員那裡都有出色的表現。 人際智慧 人際關係智慧，是指能夠有效地理解別人及其關係、及與人交往能力，包括四大要素。① 組織能力，包括群體動員與協調能力。②協商能力，指仲裁與排解紛爭能力。③分析能力，指能夠敏銳察知他人的情感動向與想法，易與他人建立密切關係的能力。④人際聯絡，指對他人表現出關心，善體人意，適於團體合作的能力。 內省智慧 這種智慧主要是指認識到自己的能力，正確把握自己的長處和短處，把握自己的情緒、意向、動機、慾望，對自己的生活有規劃，能自尊、自律，會吸收他人的長處。會從各種回饋管道中瞭解自己的優劣，常靜思以規劃自己的人生目標，愛獨處，以深入自我的方式來思考。喜歡獨立工作，有自我選擇的空間。這種智慧優秀的政治家、哲學家、心理學家、教師等人員那裡都有出色的表現。 內省智慧可以劃分兩個長層次：事件層次和價值層次。事件層次的內省指向對於事件成敗的總結。價值層次的內省將事件的成敗和價值觀聯絡起來自審。 自然探索智慧 能認識植物、動物和其它自然環境（如雲和石頭）的能力。自然智慧強的人，在打獵、耕作、生物科學上的表現較為突出。 自然探索智慧應當進一步歸結為探索智慧。包括對於社會的探索和對於自然的探索兩個方面。 其它型別智慧 人的智慧還可以從其它角度進行分類： ·記憶力：對於事物的記憶力，包括短期和長期的記憶力，形象和抽象的記憶力等。 ·形象力：在記憶的基礎上形成形象的能力。也可以說是感性認識能力。 ·抽象力：在形象的基礎上形成抽象概念的能力。也可以說是理性認識能力。 ·信仰力：在形象和抽象的思維的基礎上形成對於人生和世界總的觀念的能力。 ·創造力：形成新的形象、理論、信仰的能力。
多元智慧理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發展學家霍華德 加德納(Howard Gardner)在1983年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他們在學習能力上的差異，從而提出本理論。 傳統上，學校一直只強調學生在邏輯─數學和語文（主要是讀和寫）兩方面的發展。但這並不是人類智慧的全部。不同的人會有不同的智慧組合，例如：建築師及雕塑家的空間感（空間智慧）比較強、運動員和芭蕾舞演員的體力（肢體運作智慧）較強、公關的人際智慧較強、作家的內省智慧較強等。 多元智慧理論的內容具體介紹 加德納認為過去對智力的定義過於狹窄，未能正確反映一個人的真實能力。他認為，人的智力應該是一個量度他的解題能力(ability to solve problems)的指標。根據這個定義，他在《心智的架構》(Frames of Mind, Gardner, 1983)這本書裡提出，人類的智慧至少可以分成七個範疇(後來增加至八個)： 1.語言 (Verbal/Linguistic) 2.邏輯 (Logical/Mathematical) 3.空間 (Visual/Spatial) 4.肢體運作 (Bodily/Kinesthetic) 5.音樂 (Musical/Rhythmic) 6.人際 (Inter-personal/Social) 7.內省 (Intra-personal/Introspective) 8.自然探索 (Naturalist，加德納在1995年補充) 9.生存智慧（Existential Intelligence，加德納後來又補充） 另外，有其它學者從內省智慧分拆出“靈性智慧”(spiritual intelligence)。 這八個範疇的內容如下： 語言智慧 這種智慧 主要是指有效地運用口頭語言及文字的能力，即指聽說讀寫能力，表現為個人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達思想並與人交流的能力。這種智慧在作家、演說家、記者、編輯、節目主持人、播音員、律師等職業上有更加突出的表現。 邏輯數學智慧 從事與數字有關工作的人特別需要這種有效運用數字和推理的智慧。他們學習時靠推理來進行思考，喜歡提出問題並執行實驗以尋求答案，尋找事物的規律及邏輯順序，對科學的新發展有興趣。即使他人的言談及行為也成了他們尋找邏輯缺陷的好地方，對可被測量、歸類、分析的事物比較容易接受。 空間智慧 空間智慧強調人對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關係的敏感性很高，感受、辨別、記憶、改變物體的空間關係並藉此表達思想和情感的能力比較強，表現為對線條、形狀、結構、色彩和空間關係的敏感以及透過平面圖形和立體造型將他們表現出來的能力。能準確地感覺視覺空間，並把所知覺到的表現出來。這類人在學習時是用意象及影象來思考的。 空間智慧可以劃分為形象的空間智慧和抽象的空間智慧兩種能力。 形象的空間智慧為畫家的特長。抽象的空間智慧為幾何學家特長。建築學家形象和抽象的空間智慧都擅長。 肢體運作智慧 善於運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧地生產或改造事物的能力。這類人很難長時間坐著不動，喜歡動手建造東西，喜歡戶外活動，與人談話時常用手勢或其它肢體語言。他們學習時是透過身體感覺來思考。這種智慧 主要是指人調節身體運動及用巧妙的雙手改變物體的技能。表現為能夠較好地控制自己的身體，對事件能夠做出恰當的身體反應以及善於利用身體語言來表達自己的思想。運動員、舞蹈家、外科醫生、手藝人都有這種智慧優勢。 音樂智慧 這種智慧主要是指人敏感地感知音調、旋律、節奏和音色等能力，表現為個人對音樂節奏、音調、音色和旋律的敏感以及透過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。這種智慧在作曲家、指揮家、歌唱家、樂師、樂器製作者、音樂評論家等人員那裡都有出色的表現。 人際智慧 人際關係智慧，是指能夠有效地理解別人及其關係、及與人交往能力，包括四大要素。① 組織能力，包括群體動員與協調能力。②協商能力，指仲裁與排解紛爭能力。③分析能力，指能夠敏銳察知他人的情感動向與想法，易與他人建立密切關係的能力。④人際聯絡，指對他人表現出關心，善體人意，適於團體合作的能力。 內省智慧 這種智慧主要是指認識到自己的能力，正確把握自己的長處和短處，把握自己的情緒、意向、動機、慾望，對自己的生活有規劃，能自尊、自律，會吸收他人的長處。會從各種回饋管道中瞭解自己的優劣，常靜思以規劃自己的人生目標，愛獨處，以深入自我的方式來思考。喜歡獨立工作，有自我選擇的空間。這種智慧優秀的政治家、哲學家、心理學家、教師等人員那裡都有出色的表現。 內省智慧可以劃分兩個長層次：事件層次和價值層次。事件層次的內省指向對於事件成敗的總結。價值層次的內省將事件的成敗和價值觀聯絡起來自審。 自然探索智慧 能認識植物、動物和其它自然環境（如雲和石頭）的能力。自然智慧強的人，在打獵、耕作、生物科學上的表現較為突出。 自然探索智慧應當進一步歸結為探索智慧。包括對於社會的探索和對於自然的探索兩個方面。 其它型別智慧 人的智慧還可以從其它角度進行分類： ·記憶力：對於事物的記憶力，包括短期和長期的記憶力，形象和抽象的記憶力等。 ·形象力：在記憶的基礎上形成形象的能力。也可以說是感性認識能力。 ·抽象力：在形象的基礎上形成抽象概念的能力。也可以說是理性認識能力。 ·信仰力：在形象和抽象的思維的基礎上形成對於人生和世界總的觀念的能力。 ·創造力：形成新的形象、理論、信仰的能力。